科学探究题 较难0.4 引用1 组卷426
草酸钙(化学式为CaC2O4,相对分子质量为128)是一种难溶于水的白色固体,受热能分解。小红同学为了探究其在加热条件下发生的变化,进行如下实验:取12.8g草酸钙固体在不断加热的条件下测得剩余固体的质量随时间变化如下图所示。请回答下列问题:
(1)t1~t2时间段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体,该气体的化学式为____________ ;同时生成一种白色固体,它与大理石的主要成分相同,则该段时间内反应的化学方程式为 _____________________________________ 。
(2)t2~t3时间段内固体质量不变的原因是____________________________ 。
(3)t3~t4时间段内反应的化学方程式为______________________________ 。
(4)小强和小明另取12. 8g草酸钙固体加热一段时间后,对剩余固体的成分进行探究。
【查阅资料】CaC2O4能与稀盐酸反应,其反应的化学方程式为:CaC2O4+2HCl=CaCl2+H2C2O4;草酸(H2C2O4) 是一种可溶于水的酸;澄清的石灰水能使紫色石蕊变蓝。
【设计方案并实验】
【交流与讨论】三位同学经交流后认为,该剩余固体与图中 _________ 时间段的物质成分相同。
(1)t1~t2时间段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体,该气体的化学式为
(2)t2~t3时间段内固体质量不变的原因是
(3)t3~t4时间段内反应的化学方程式为
(4)小强和小明另取12. 8g草酸钙固体加热一段时间后,对剩余固体的成分进行探究。
【查阅资料】CaC2O4能与稀盐酸反应,其反应的化学方程式为:CaC2O4+2HCl=CaCl2+H2C2O4;草酸(H2C2O4) 是一种可溶于水的酸;澄清的石灰水能使紫色石蕊变蓝。
【设计方案并实验】
同学 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
小强 | 取少量固体放入烧杯中,加适量水并搅拌。静置后,取上层清液于试管中,滴加紫色石蕊溶液 | 溶液变蓝色 | 剩余固体中一定含有 一定不含有 可能含有 |
小明 | 另取少量固体放入试管中,加足量稀盐酸 | 有气体产生 | 剩余固体中一定含有 |
15-16九年级上·江苏南通·阶段练习
类题推荐
某兴趣小组的同学在实验室用大理石和稀盐酸进行制取二氧化碳的实验,并进行了如下实验探究活动。
写出大理石和稀盐酸反应的化学方程式______ 。
【提出问题】产生二氧化碳的快慢与哪些因素有关?
【猜想与假设】猜想1:与稀盐酸的浓度有关;
猜想2:______ 。
活动一:甲同学实验时用普通漏斗(如装置A),发现该装置不能用作制取二氧化碳的发生装置,于是他把装置A改装成装置B,则装置B中小试管的作用是______ 。
【数据处理】甲同学获得的相关实验数据如表所示:
【实验小结】从上述实验中可得出的结论是______ 。
【交流讨论】要验证猜想1除了比较相同时间内收集到的CO2的体积外,还可以______ 。
活动二:为验证猜想2,乙同学按图Ⅰ所示装置进行实验,倾斜锥形瓶,使10mL稀盐酸与固体充分接触,利用压强传感器测得锥形瓶内气压的变化情况,并绘制如图Ⅱ所示的曲线。
【实验分析】对比分析图Ⅱ中的点______ (选填“a”“b”“c”或“d”)可知,两个锥形瓶内达到相同气压时,大理石粉末与稀盐酸反应所需的时间较短。
【实验结论】从乙同学所做的实验中可以得到的实验结论是______ 。
【实验拓展】分析实验室制取CO2时,不宜选用粉末状大理石的原因:______ 。
写出大理石和稀盐酸反应的化学方程式
【提出问题】产生二氧化碳的快慢与哪些因素有关?
【猜想与假设】猜想1:与稀盐酸的浓度有关;
猜想2:
活动一:甲同学实验时用普通漏斗(如装置A),发现该装置不能用作制取二氧化碳的发生装置,于是他把装置A改装成装置B,则装置B中小试管的作用是
【数据处理】甲同学获得的相关实验数据如表所示:
实验编号 | 盐酸浓度(均取20mL) | 大理石的形状(均取1g) | 二氧化碳的体积/mL(均收集前30s的气体) |
① | 4% | 块状 | 40 |
② | 6% | 块状 | 65 |
【实验小结】从上述实验中可得出的结论是
【交流讨论】要验证猜想1除了比较相同时间内收集到的CO2的体积外,还可以
活动二:为验证猜想2,乙同学按图Ⅰ所示装置进行实验,倾斜锥形瓶,使10mL稀盐酸与固体充分接触,利用压强传感器测得锥形瓶内气压的变化情况,并绘制如图Ⅱ所示的曲线。
【实验分析】对比分析图Ⅱ中的点
【实验结论】从乙同学所做的实验中可以得到的实验结论是
【实验拓展】分析实验室制取CO2时,不宜选用粉末状大理石的原因:
(1)请结合如图回答问题:
①图中仪器“①”的名称:______________ 。
②实验室用一种白色固体制取氧气,可选用_______ 装置,反应的化学方程式为 __________ 。
③实验室可用装置B或C制H2,C装置相对于B的优点有___________ 。用E装置收集SO2,气体应从 _____________ (选填“a”或“b”)端通入。
④有同学将实验室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未变浑浊,于是作如图探究:
实验室制CO2反应的化学方程式_________ 。装置F、H中溶液变浑浊,G中溶液不变浑浊,则原石灰水未变浑浊的原因是 ________ 。装置G的作用是 __________________ 。
(2)某校化学兴趣小组,在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究。回答下列问题:
①从反应物的状态和反应条件考虑,装置A属于______ 型气体发生装置。
②若进入装置D中的氯气是纯净干燥的,则装置B的作用是______ ,装置C中盛有的溶液是 ________ 。
③实验过程中,同学们看到装置D中“石蕊纸花”(用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花,下同)无明显变化,E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色。对此,同学们产生了浓厚的兴趣,于是继续进行以下实验探究。
【查阅资料】Ⅰ.氯气(Cl2)是一种黄绿色有毒气体,能溶于水,并与水反应:Cl2+H2O═HCl+HClO(次氯酸)。 Ⅱ.氯气溶于水所得的溶液成为氯水,氯水除了具有消毒作用,还具有漂白作用。
【提出问题】氯水中的什么物质具有漂白作用?
【提出猜想】猜想1:氯水中的H2O具有漂白作用. 猜想2:氯水中的HCl具有漂白作用.
猜想3:氯水中的HClO具有漂白作用. 猜想4:氯水中的Cl2具有漂白作用.
【实验探究】填写下列表格
【反思交流】
同学们一致认为,不用再做实验对猜想4进行探究,理由是:进行氯气性质的实验探究时,装置__ (填装置序号)的现象已证明了Cl2不具有漂白作用。
刘同学认为,由于氯气在水中的溶解性不大,用实验装置F中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想,于是将装置F中的蒸馏水换成了氢氧化钠溶液,F中漏斗的作用是_______ ,写出氯气与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 __________ 。
①图中仪器“①”的名称:
②实验室用一种白色固体制取氧气,可选用
③实验室可用装置B或C制H2,C装置相对于B的优点有
④有同学将实验室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未变浑浊,于是作如图探究:
实验室制CO2反应的化学方程式
(2)某校化学兴趣小组,在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究。回答下列问题:
①从反应物的状态和反应条件考虑,装置A属于
②若进入装置D中的氯气是纯净干燥的,则装置B的作用是
③实验过程中,同学们看到装置D中“石蕊纸花”(用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花,下同)无明显变化,E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色。对此,同学们产生了浓厚的兴趣,于是继续进行以下实验探究。
【查阅资料】Ⅰ.氯气(Cl2)是一种黄绿色有毒气体,能溶于水,并与水反应:Cl2+H2O═HCl+HClO(次氯酸)。 Ⅱ.氯气溶于水所得的溶液成为氯水,氯水除了具有消毒作用,还具有漂白作用。
【提出问题】氯水中的什么物质具有漂白作用?
【提出猜想】猜想1:氯水中的H2O具有漂白作用. 猜想2:氯水中的HCl具有漂白作用.
猜想3:氯水中的HClO具有漂白作用. 猜想4:氯水中的Cl2具有漂白作用.
【实验探究】填写下列表格
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将石蕊纸花放入水中 | 石蕊纸花 | 猜想1不成立 |
将石蕊纸花放入稀盐酸中 | 石蕊纸花 | 猜想2不成立 |
将石蕊纸花放入氯水中 | 石蕊纸花先变红后褪色 | 猜想3成立 |
【反思交流】
同学们一致认为,不用再做实验对猜想4进行探究,理由是:进行氯气性质的实验探究时,装置
刘同学认为,由于氯气在水中的溶解性不大,用实验装置F中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想,于是将装置F中的蒸馏水换成了氢氧化钠溶液,F中漏斗的作用是
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