科学探究题 适中0.65 引用1 组卷305
某校化学兴趣小组的同学对加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当的角色”进行了探究,请你参与。
资料:I、氯酸钾受热分解产生氯化钾和氧气。
II、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水。
探究活动一:二氧化锰能否改变氯酸钾受热分解的速率
(1)取适量的氯酸钾于试管中,将氯酸钾加热至熔化,将带火星木条伸入试管中,较长的时间后,木条复燃,说明氯酸钾受热能产生氧气,但是反应速率较________ (“快” 或“慢”);
(2)取适量的二氧化锰于试管中,加热二氧化锰,将带火星木条伸入试管中,木条没有复燃,说明二氧化锰受热_________ (填“能”或“不能”)产生氧气。
(3)取氯酸钾和少量二氧化锰的混合物于试管中,加热混合物,将带火星木条伸入试管中,木条迅速复燃,说明二氧化锰能_______ (填“加快”或“减慢”)氯酸钾受热分解的速率。
探究活动二:氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量、化学性质是否改变
(4)为了验证氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量是否改变,某同学设计方案如下:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/2/b70eaff9-3d62-45a9-b414-7524cb6aa0c2.png?resizew=561)
①溶解剩余固体的水要足量,目的是使_________ (填物质的化学式)全部溶解。
②组装过滤器时,滤纸紧贴漏斗内壁,可以使过滤速率__________ (填“快”或“慢”)一些,滤纸边缘要 _____________ (填“高于”或“低于”)漏斗边缘。 过滤时,要用 _____________ (填仪器名称)引流,防止浊液洒出、冲破滤纸;漏斗中液体的液面要 ________________ (填“高于”或“低于”)滤纸边缘,防止滤液浑浊;漏斗末端应该紧贴烧杯内壁,目的是 ________________________ 。
③滤渣经过洗涤、烘干后称量,发现两次称量的二氧化锰的质量相等。
(5)请写出验证“氯酸钾受热分解前后二氧化锰的化学性质也不变”的操作和现象:_______________ 。
【得出结论】综合探究活动一、二的结果可知:加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当_________ ”(“反应物”、“催化剂”或“生成物”)。
【反思与交流】上述实验中的滤渣若没有洗涤就进行称量,称量的质量会_________ (“偏大”、“不变”或“偏小”) 。
资料:I、氯酸钾受热分解产生氯化钾和氧气。
II、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水。
探究活动一:二氧化锰能否改变氯酸钾受热分解的速率
(1)取适量的氯酸钾于试管中,将氯酸钾加热至熔化,将带火星木条伸入试管中,较长的时间后,木条复燃,说明氯酸钾受热能产生氧气,但是反应速率较
(2)取适量的二氧化锰于试管中,加热二氧化锰,将带火星木条伸入试管中,木条没有复燃,说明二氧化锰受热
(3)取氯酸钾和少量二氧化锰的混合物于试管中,加热混合物,将带火星木条伸入试管中,木条迅速复燃,说明二氧化锰能
探究活动二:氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量、化学性质是否改变
(4)为了验证氯酸钾受热分解前后二氧化锰质量是否改变,某同学设计方案如下:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/2/b70eaff9-3d62-45a9-b414-7524cb6aa0c2.png?resizew=561)
①溶解剩余固体的水要足量,目的是使
②组装过滤器时,滤纸紧贴漏斗内壁,可以使过滤速率
③滤渣经过洗涤、烘干后称量,发现两次称量的二氧化锰的质量相等。
(5)请写出验证“氯酸钾受热分解前后二氧化锰的化学性质也不变”的操作和现象:
【得出结论】综合探究活动一、二的结果可知:加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气实验中“二氧化锰充当
【反思与交流】上述实验中的滤渣若没有洗涤就进行称量,称量的质量会
15-16九年级上·福建泉州·期中
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教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁(化学式 Fe2O3)能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
(1)①中 A 试管的现象是___________ ;
(2)表格中缺失的步骤为___________ ;
【实验结论】
(3)实验②、③证明:氧化铁的___________ 和___________ 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(4)写出氧化铁催化过氧化氢的符号表达式___________ ;
【实验评论】
(5)实验设计④的目的是___________ 。
【知识拓展】
(6)查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜溶液、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是___________ 。
A.同一个化学反应可以有多种催化剂
B.MnO2只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
C.催化剂只加快反应速率
D.作催化剂的物质不能是其他反应的反应物或生成物
【提出问题】氧化铁(化学式 Fe2O3)能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
实验步骤 | 实验现象 |
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管加入a克氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。 | A试管中___________,带火星木条复燃。B试管中无明显现象 |
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管内均产生大量气泡。带火星木条均复燃 |
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行过滤、洗涤、干燥、___________ | 所得固体质量仍为a克 |
④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中放入a克氧化铁粉末,向D试管中加入a克二氧化锰粉末,观察现象。 | 现象略 |
(1)①中 A 试管的现象是
(2)表格中缺失的步骤为
【实验结论】
(3)实验②、③证明:氧化铁的
(4)写出氧化铁催化过氧化氢的符号表达式
【实验评论】
(5)实验设计④的目的是
【知识拓展】
(6)查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜溶液、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是
A.同一个化学反应可以有多种催化剂
B.MnO2只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
C.催化剂只加快反应速率
D.作催化剂的物质不能是其他反应的反应物或生成物
某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,对红砖粉末也能催化过氧化氢分解产生了探究兴趣.
【查阅资料】红砖的主要成分是粘土(主要是硅酸盐)和氧化铁,其颜色来自于氧化铁(红棕色固体)。
【提出猜想】氧化铁也能作过氧化氢分解的催化剂
【设计实验】兴趣小组的同学以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
(1)写出实验②所发生的反应的文字表达式_______ ;
(2)从实验数据可以看出,氧化铁________ (选填“能”或“不能”)加快过氧化氢的分解速率.
(3)将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥,称量得到 1.5g红棕色粉末,说明氧化铁的____ 在反应前后没有发生变化
(4)再将该红棕色粉末放入试管,加入______ ,若观察到______ 则说明氧化铁的化学性质在反应前后没有发生变化.
【预期结论】氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂.
【评价设计】你认为小组同学设计实验③和实验②对比的目的是______
【查阅资料】红砖的主要成分是粘土(主要是硅酸盐)和氧化铁,其颜色来自于氧化铁(红棕色固体)。
【提出猜想】氧化铁也能作过氧化氢分解的催化剂
【设计实验】兴趣小组的同学以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 | 5%过氧化氢溶液的体积 | 其它物质的质量 | 所需时间 |
① | 5mL | 很长 | |
② | 5mL | 1.5g氧化铁 | 6s |
③ | 5mL | 1.5g二氧化锰 | 3s |
(1)写出实验②所发生的反应的文字表达式
(2)从实验数据可以看出,氧化铁
(3)将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥,称量得到 1.5g红棕色粉末,说明氧化铁的
(4)再将该红棕色粉末放入试管,加入
【预期结论】氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂.
【评价设计】你认为小组同学设计实验③和实验②对比的目的是
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