某校化学兴趣小组的同学设计以下实验对质量守恒定律进行探究，请你参与探究并填写下列空格。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：化学反应前后各物质的质量总和相等；猜想2：化学反应前后各物质的质量总和不相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前、后物质的质量。
(1)请回答下列问题。

	甲组	乙组
实验方案
实验现象	红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟， 冷却后称量，天平指针没有偏转。	有气泡产生，天平指针向______ 偏转（填“左”或“右”）
结论	猜想1正确	猜想2正确

【反思评价】
(2)通过讨论，同学们发现造成乙组天平不平衡的原因是______。为了解决以上装置的问题，同学们对乙组装置进行了如下图三种改进，你认为最佳装置是______（填序号）。
A．   B．     C．
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置再次进行探究，均得出猜想1正确，即化学反应前后各物质的质量总和相等。
【启示】
(3)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在______中进行。
【拓展实验】两组同学利用燃烧法来探究某种含碳元素的物质的元素组成，装置如下图。先往A中加入某种试剂a后产生氧气，往整个装置中通入一段时间氧气后再用电炉加热玻璃管使该物质样品充分燃烧，根据产物的质量确定该物质的组成。已知：B、D中的浓硫酸用于吸收水分，C中的氧化铜是确保该物质样品中的碳元素完全转化为二氧化碳，E中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。回答下列问题：

(4)装置a中盛放的物质是______。
(5)F的作用是______。
(6)若准确称取样品（样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种）。经充分燃烧后，D装置增重，E装置增重，则该物质样品中所含的元素为______（填元素符号），质量分数最高的元素与质量分数最低的元素的原子个数比为______（化成最简比）。