试题详情
实验题 适中0.65 引用2 组卷29
某兴趣小组在做分子运动探究实验。邀你参与探讨相关问题。
   
(1)实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有：
①______；
②______。
(2)实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是______；产生这一现象的原因是______。
(3)为使实验结论准确可靠，兴趣小组设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要______，理由是______。
22-23九年级上·河北承德·阶段练习
收藏试题 下载试题 加入试题篮
知识点：微粒的观点解释现象常见的酸碱指示剂及其变色情况对比实验 答案解析 【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！
类题推荐
对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______________；
从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_________________________。
(2)用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是_____________________________。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
(3)和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是___________________(只需写一点)。
【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
(4)小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式_____________________。
(5)打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是________________，不同变化是_____________________，小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是___________________、______________________。
读图回答：

   

   

   

(1)教材实验（如图1所示），烧杯A中装有浓氨水，烧杯B中装有滴有酚酞的蒸馏水。该实验可以观察到的实验现象是______；由该实验可知分子具有的性质是______。
(2)图2实验中，将滴有酚酞试液的滤纸条放入试管中，试管口塞上一团脱脂棉。用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上、观察到的现象是______。
(3)某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是______。这一实验还说明，两种试剂中______具有挥发性。
(4)图3实验中，向B、C试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞，振荡。在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图3所示装置连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察到的现象是______。对比图1的实验，图3实验的优点是______；______。（写两条）
化学课上，老师表演了“魔棒生烟”的魔术（如图一），当分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒靠近时会产生白烟。

为了揭秘这个魔术，化学兴趣小组的同学查阅了大量资料发现：
①浓盐酸会挥发出氯化氢气体，浓氨水会挥发出氨气，两种气体反应生成白色固体氯化铵；其文字表达式是：氯化氢+氨气氯化铵
②氯化氢气体和氨气均有刺激性气味。
③气体的分子质量越小，分子运动速率越快，氨分子比氯化氢分子质量小。
然后化学兴趣小组的同学进一步设计了如图二所示的实验。试回答以下问题：
(1)图一中“魔棒生烟”魔术中两根玻璃棒无需接触，只要靠近就能产生白烟，说明分子具有的性质是______。
(2)“魔棒生烟”的反应基本反应类型是______。
(3)图二中同时打开开关a和b，玻璃管c中出现白烟，白烟最浓厚的地方是______（选填“d”“e”或“f”）。
(4)若将图二中的两烧瓶放入冰水中，则更______（选填“快”或“慢”）地观察到白烟的产生。
(5)图二实验相对于图一实验的优点是______。

组卷网是一个信息分享及获取的平台，不能确保所有知识产权权属清晰，如您发现相关试题侵犯您的合法权益，请联系组卷网

组卷
试题篮
我的