科学探究题 适中0.65 引用1 组卷33
人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁(Fe2O3)能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其效果如何?
【实验结论】
(1)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的______ 和______ 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。
(2)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:______ 。
【实验评价】
(3)设计实验Ⅳ的目的是______ 。
(4)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此可以得到的结论是______ 。
【实验延伸】
(5)二氧化锰还可以作为氯酸钾制取氧气的催化剂,请写出该反应的文字表达式:______ 。
(6)测定空气中氧气的含量,通常会选择红磷进行反应,请写出红磷燃烧的文字表达式:______ 。
【提出问题】氧化铁(Fe2O3)能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其效果如何?
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ、分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象 | A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ、待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象 | 试管中均产生气泡,带火星的木条均复燃 |
Ⅲ、将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag | |
Ⅳ、分别量取5 mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象 |
【实验结论】
(1)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的
(2)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:
【实验评价】
(3)设计实验Ⅳ的目的是
(4)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此可以得到的结论是
【实验延伸】
(5)二氧化锰还可以作为氯酸钾制取氧气的催化剂,请写出该反应的文字表达式:
(6)测定空气中氧气的含量,通常会选择红磷进行反应,请写出红磷燃烧的文字表达式:
21-22九年级上·广东揭阳·期中
类题推荐
某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
Ⅰ、【探究一】影响过氧化氢分解快慢的因素
分别取5mLH2O2溶液进行实验,测定产生4mLO2所需时间,实验结果记录如下:
(1)对比①②可知,其他条件相同时,温度越高,过氧化氢分解越快,则t1_____ t2(填“>”“=”“<”)
(2)能说明过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关的实验是_____ (填实验序号),合理的结论是_____ 。
【交流探讨】MnO2属于金属氧化物,其它金属氧化物能否起到类似MnO2的催化作用?
Ⅱ、【探究二】探究Fe2O3是否对过氧化氢分解起催化作用
【得出结论】过氧化氢分解快慢受温度、浓度、催化剂等因素影响,Fe2O3可作过氧化氢分解的催化剂。
Ⅰ、【探究一】影响过氧化氢分解快慢的因素
分别取5mLH2O2溶液进行实验,测定产生4mLO2所需时间,实验结果记录如下:
实验序号 | H2O2溶液的溶质质量分数% | 温度℃ | MnO2粉末用量/g | 反应时间 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
(2)能说明过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关的实验是
【交流探讨】MnO2属于金属氧化物,其它金属氧化物能否起到类似MnO2的催化作用?
Ⅱ、【探究二】探究Fe2O3是否对过氧化氢分解起催化作用
操作步骤 | 实验情况记录 | 结论 | |
① | A试管上方带火星的木条未复燃 B中出现气泡快,带火星的木条复燃 | Fe2O3 | |
② | 将B试管中的混合物过滤,把滤渣烘干、 | 固体质量0.2g | Fe2O3质量未变 |
③ | C试管上方带火星的木条 | Fe2O3还可以加快过氧化氢分解说明化学性质不变 |
科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
【提出问题】:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并进行以下探究。
【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
(1)请完善下面的表格。
【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
【讨论与反思】
(2)小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究______ 。
【实验步骤】
①准确称量水泥块的质量;
②完成实验二;
③待反应结束;
④对比反应前后水泥块的质量。
【分析】如果水泥块反应前后的质量不变,则说明水泥块可作过氧化氢分解的催化剂。
(3)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还不够______ 。
【提出问题】:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并进行以下探究。
【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
(1)请完善下面的表格。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 | |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的小木条伸入试管中 | 木条复燃 |
【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
【讨论与反思】
(2)小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究
【实验步骤】
①准确称量水泥块的质量;
②完成实验二;
③待反应结束;
④对比反应前后水泥块的质量。
【分析】如果水泥块反应前后的质量不变,则说明水泥块可作过氧化氢分解的催化剂。
(3)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还不够
【猜想与假设】
猜想一:NaClO催化H2O2分解生成氧气,作催化剂;
猜想二:NaClO与H2O2发生化学反应,作反应物。
【知识回顾】
(1)催化剂在化学反应前后__________ 和化学性质都不变。
【实验探究】
I.按如图所示组装实验装置(固定装置已省略);
(2)加入药品前应进行的操作是___________ 。
II.先向锥形瓶中加入20mL“84”消毒液,再按如图装置将25mL H2O2溶液平均分5次经注射器甲注入锥形瓶中,待注射器乙活塞不再向右移动后,记录每次气体的总体积,实验数据如下表:
【实验结论】
(3)根据数据判断,猜想____ (填“一”或“二”)不正确,作出该判断的依据是_____ 。
猜想一:NaClO催化H2O2分解生成氧气,作催化剂;
猜想二:NaClO与H2O2发生化学反应,作反应物。
【知识回顾】
(1)催化剂在化学反应前后
【实验探究】
I.按如图所示组装实验装置(固定装置已省略);
(2)加入药品前应进行的操作是
II.先向锥形瓶中加入20mL“84”消毒液,再按如图装置将25mL H2O2溶液平均分5次经注射器甲注入锥形瓶中,待注射器乙活塞不再向右移动后,记录每次气体的总体积,实验数据如下表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
H2O2溶液/mL | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
注射器乙中气体的总体积/mL | 35 | 70 | 85 | 90 | 95 |
(3)根据数据判断,猜想
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