在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示．（1）实验装置如图所示．实验目的是探究木块在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．实验中，木块应该处于___-组卷网

实验题较易0.85 引用3 组卷118

在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示．

（1）实验装置如图所示．实验目的是探究木块在水平方向上所受两个拉力F₁、F₂的关系．实验中，木块应该处于____________状态．
（2）实验中，保持F₁和F₂相等，用手将木块扭转一个角度．松手后，木块将无法在这个位置平衡．设计这一步骤的目的是：探究二力平衡时，两个力必须满足：____________．
（3）实验总结中，老师指出桌面越光滑越好，这样就可以减小____________力对实验的影响．小明想到，用有轮子的小车代替木块进行实验效果一定更好，原因是：_______________________．

18-19八年级下·云南保山·期中

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知识点：探究二力平衡的条件答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆 ______（选填“达到”或“没达到”）平衡状态，接下来应向 ______（选填“左”或“右”）调节杠杆两端的螺母，使杠杆保持水平静止；
（2）杠杆调好后，第一组同学按图乙进行实验，第二组同学按图丙进行实验；同学们讨论后一致认为第二组实验更合理，理由是 ______，乙丙两图中F₂是相同的，那么F₁______（选填“大于“或“小于”）F₁'；
（3）如图戊所示的M点是动力作用点，为了让杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆上画出最小动力F的示意图。______

利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。先将细线系于卡片对角的线分别跨过支架上的滑轮。

（1）在线的两端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，卡片两边所受的拉力______；

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片______（挤压/翻转/旋转），释放时观察其是否保持平衡；

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是______；

（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是______；

（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差异，你认为形成差异的原因是______。（写出一条即可）

在探究“二力平衡的条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是采用了____________的方法来______（选填“增大”或“减小”）小车与桌面间的摩擦力给实验带来的影响；
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整____________来改变

的大小；
（3）在乙图中，保持

大小相等，用手将小车移动到靠近左边的滑轮处，此时左边砝码比右边砝码低，放手时小车会______；（填“静止”或“向右运动”）
（4）实验过程中，将小车扭转一个角度，放手后小车扭转回来，这个操作是为了探究同时作用在一个物体上，____________的两个力能否平衡。

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