在验证“声音传播的条件”的实验中，我们通过“钟罩实验”来得到结论。（1）抽气前，拨通玻璃罩中的手机，______听到铃声（能或不能）；（2）抽气过程中，铃声__-组卷网

实验题适中0.65 引用3 组卷329

在验证“声音传播的条件”的实验中，我们通过“钟罩实验”来得到结论。
（1）抽气前，拨通玻璃罩中的手机，______听到铃声（能或不能）；
（2）抽气过程中，铃声______（变大或变小）；
（3）抽气完毕后，______听到铃声（能或不能）。

15-16八年级·江苏无锡·阶段练习

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知识点：探究声音的传播条件探究声音能否在液体和固体中传播答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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声学实验探究：
（1）探究真空不能传声

过程结论	将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内密封，逐渐抽出罩内的______。我们无法将罩内空气全部抽出，通过逐渐抽出空气，使罩内空气逐渐变稀薄，听到闹铃声逐渐______，在此基础上可以推理，假如空气全部被抽出，就______（选填“能”或“不能”）听见闹铃声，这说明真空______，也证明______可以传声
方法	用逐渐抽出罩内的空气来进行实验研究，运用的科学方法是______法

（2）探究声音的产生与特性

过程方法	如图所示，用小锤敲击音叉使其发声，并轻触细线上的乒乓球，发现乒乓球被弹开，说明音叉在______，此处运用的研究方法是______。用力敲音叉，发现乒乓球被弹开的幅度______，说明______越大，产生声音的响度越大
问题讨论	将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音；使钢尺伸出桌面的长度变短，再次拨动，发现：钢尺振动变______，音调变______

在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明______；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：______；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将______，并由此推理可知：______；
（5）声波在传播的过程中振幅______（选填“变大”、“变小”、“不变”）。

同学们运用控制变量法，转换法，理想实验法分组探究声音的产生、传播与特性：

(1)如图(1)所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 ______ 产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 ______ 有关；此实验用到的研究方法是： ______ ；
(2)如图(2)所示，把正在播放音乐的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到音乐声逐渐 ______ ；再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到音乐声逐渐 ______ 。推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机音乐的声音了；结论： ______ 。此实验用到的研究方法是： ______ ；
(3)如图(3)所示，是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上。他猜想声音的音调与橡皮筋的长短、粗细和松紧有关，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 ______ 不同，所发出声音的音调也不同，说明声音的音调与橡皮筋的粗细有关，他在实验中要使橡皮筋的 ______ 、 ______ 相同。此实验用到的研究方法是： ______ 。

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