很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示．A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片-组卷网

实验题较易0.85 引用1 组卷293

很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示．A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容

16-17八年级上·江苏无锡·期中

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知识点：超声波和次声波答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动
（1）本实验中应该听的声音是__________（选填“A”或“B”）；
A．刚尺伸出桌面部分振动发出的　B．刚尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越__________，发出声音的音调越__________，说明：音调的高低与__________有关；
（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的__________与振动幅度的关系；
（4）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为__________。

太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下，实验班同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置，并进行了如下探究：

(1)调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图甲所示；
(2)分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图乙、丙、丁所示，分析以上实验过程和现象可知：
(3)实验过程中，敲击音叉，使其振动发声，且应该控制好音叉发出声音的响度_______（选填“相同”或“不同”）；
(4)比较图乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度________（选填“变大”“变小”或“不变”），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有_______作用，相当于一个“_____透镜”，比较丁与甲后发现充有氢气的气球对声波具有________作用，相当于一个“_______透镜”，由此可见，声音与光之间存在某种对应关系；
(5)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000Hz的_____声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。

在“探究影响声音高低的因素”的实验中，小明同学将钢质刻度尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。

（1）拨动刻度尺，观察到刻度尺伸出桌面的部分在振动，同时听到刻度尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图______（甲/乙）所示的实验操作方法；
（2）小明规范实验操作后拨动刻度尺，观察到刻度尺在振动，同时听到刻度尺发出的声音。接着，小明增加刻度尺伸出桌面的长度，再次用相同的力度拨动刻度尺，观察到刻度尺的振动变______（多/少/快/慢），刻度尺发出声音的音调变______（大/小/高/低），这说明声音的音调与______（振幅/频率）有关。小明继续增加刻度尺伸出桌面的长度，当刻度尺伸出桌面超过一定长度时，虽然仍用相同的力度拨动刻度尺，小明却听不到声音，这是由于此时产生的声音的属于______（次声波/可听声/超声波）；
（3）设计实验时，小明同学主要采用了______（控制变量/类比法/实验推理）法。

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