小华设计了如图所示的实验装置探究“影响压力作用效果的因素”，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。（1）实验-组卷网

实验题适中0.65 引用1 组卷41

小华设计了如图所示的实验装置探究“影响压力作用效果的因素”，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。

（1）实验中通过观察 ____________，来比较小桌对海绵的压力作用效果；
（2）比较甲、乙两图可初步得出：_________相同时，_______越大，压力作用效果越明显；
（3）比较 ________两图可初步得出：压力大小相同时，___________，压力作用效果越不明显。下列事例中，直接应用该结论的是 _____（选填选项序号）。
A.课桌的边缘设计成圆弧形状
B.水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度
C.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

21-22八年级下·福建泉州·期中

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知识点：探究影响压力效果因素的实验装置和实验过程转换法答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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初中物理实验中经常要用到钩码，某物理兴趣小组利用钩码进行实验探究。

（一）在探究“二力平衡条件”的实验时，小物同学、小理同学选择器材后，设计组装的实验装置分别如图所示。
（1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整______来改变F₁和F₂的大小；
（2）实验中保持 F₁与 F₂相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的运动状态。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是______；
（二）在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，同学们利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。

（3）如图所示，将橡皮泥做成长方体状平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段后分别绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察、对比橡皮泥上端的变化，小物同学可得出结论：______；
（4）小物同学继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂______（选填“相同”或“不同”）数量的钩码；
（5）实验过程中，小物同学是通过观察橡皮泥的______来比较压力作用效果的。橡皮泥______ （选填“ 可以” 或“ 不可以”）用硬纸板代替，理由是______。

某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

（1）该实验是通过___________来显示压力的作用效果；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，___________越大，压力作用效果越___________；
（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：___________一定时，受力面积越大，压力作用效果越___________。
（4）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中，小桌产生对泡沫塑料与木板的压强p_乙___________p_丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。图乙和图丁能否探究压力的作用效果与压力的关系___________。（填“能”与“不能”）

在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。

（1）如图所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，木条把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：_____相同时，_____越大，压力的作用效果越明显；
（2）小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成_____宽度的两段，两包装带下方挂_____数量的钩码；（均选填“相同”或“不同”）
（3）实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥_____来比较压力作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫_____。
（4）橡皮泥被压后会留下凹痕，说明力的作用效果可以改变物体的_____。

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