实验题 适中0.65 引用1 组卷62
在探究“重力的大小与质量的关系”实验中,老师给不同小组提供了相同规格且标度相同的透明坐标纸,如图甲所示,随机提供绿豆、红豆或黄豆一包(每组只有一种豆类),并利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。
(1)首先将天平放在水平桌面上,用___________ (选填“镊子”或“手”)将游码归零。并根据测得的实验数据描绘成G-m的图像,发现图像是一条过原点的直线,由此可知物体所受的重力大小与质量成正比;
(2)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠,然后观察绘制的图线,图线可能是图乙中的___________ (选填“A”、“B”或“C”),以此判断重力与物质种类的关系;
(3)经过一段时间学习后,老师提出把弹簧测力计改装成测量液体密度的密度秤;
①小明小组用同一小桶分别盛满不同液体,如图丙所示,用弹簧测力计测出小桶受到的重力为1N,装满水后受到的总重力为3N,再装满另一液体时示数为4N,则该液体的密度为___________ kg/m3,用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度;(g取10N/kg)
②小明小组设计的密度秤的零刻度线___________ (选填“在”或“不在”)0N处;
③若测量中液体没有装满,则测出的液体密度___________ (选填“偏大”、“偏小”或“准确”)。
(4)在探究重力的大小与质量的关系结束后,小明小组又进一步探究了重力的方向,实验装置如图丁所示:
①将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向___________ (选填“变化”或“不变”);
②为了进一步探究重力方向,应进行的操作是___________ ;
③从上述实验现象分析可得到的结论是重力的方向是竖直向下的。
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(1)首先将天平放在水平桌面上,用
(2)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠,然后观察绘制的图线,图线可能是图乙中的
(3)经过一段时间学习后,老师提出把弹簧测力计改装成测量液体密度的密度秤;
①小明小组用同一小桶分别盛满不同液体,如图丙所示,用弹簧测力计测出小桶受到的重力为1N,装满水后受到的总重力为3N,再装满另一液体时示数为4N,则该液体的密度为
②小明小组设计的密度秤的零刻度线
③若测量中液体没有装满,则测出的液体密度
(4)在探究重力的大小与质量的关系结束后,小明小组又进一步探究了重力的方向,实验装置如图丁所示:
①将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向
②为了进一步探究重力方向,应进行的操作是
③从上述实验现象分析可得到的结论是重力的方向是竖直向下的。
2023·江苏宿迁·三模
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某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中,进行了如下的实验探究。
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如表:
(1)①在探究过程中,需要的测量工具有弹簧测力计、______ ;
②根据上表中测量的实验数据分析图,其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是______ ;
A.
B
C
D![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/18/3b4d0c51-23f1-4f6c-86aa-50beb41d51de.png?resizew=110)
(2)甲同学在探究重力方向时,实验装置如图所示,操作如下:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/18/4416cf33-5543-4967-9694-62b7d912d3ad.png?resizew=137)
将该装置放在水平桌面上后,缓慢改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向______ (选填“变化”或“不变”);接下来的操作______ ,观察小球下落的方向,从而说明重力的方向总是______ ;
(3)小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为小明同学的做法______ 。
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理,因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
D.合理,因为他的操作比甲同学更简便
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如表:
被测物体 | 物体质量m(kg) | 重力G(N) | G与m的比值(N/kg) |
物体1 | 0.1 | 0.98 | 9.8 |
物体2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
物体3 | 0.3 | 2.94 | 9.8 |
②根据上表中测量的实验数据分析图,其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是
A.
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(2)甲同学在探究重力方向时,实验装置如图所示,操作如下:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/11/18/4416cf33-5543-4967-9694-62b7d912d3ad.png?resizew=137)
将该装置放在水平桌面上后,缓慢改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向
(3)小明同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为小明同学的做法
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C.合理,因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
D.合理,因为他的操作比甲同学更简便
在“探究重力大小跟质量关系的实验”中,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,如图所示,并记录在表格中。
(1)图甲、乙中操作错误的是______ (选填“甲”或“乙”);
(2)老师发现表格中有一组数据是编造的,你认为是第______ (选填“1”“2”“3”“4”或“5”)次;
(3)分析表格数据可以得到结论:物体所受重力的大小跟它的质量成______ ;
(4)在探究重力方向时,小明设计的实验装置如图丙所示,将该装置放在水平桌面上,逐渐改变木板M与桌面的夹角
,会观察到悬线OA的方向______ (选填“变化”或“不变”)。通过以上实验现象可以分析得出:重力的方向总是______ 的。
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
质量m/g | 100 | 200 | 300 | 400 | 600 |
重力G/N | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 6.0 |
(2)老师发现表格中有一组数据是编造的,你认为是第
(3)分析表格数据可以得到结论:物体所受重力的大小跟它的质量成
(4)在探究重力方向时,小明设计的实验装置如图丙所示,将该装置放在水平桌面上,逐渐改变木板M与桌面的夹角
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