小明学习小组设计了如图甲所示的电路探究“并联电路的电流规律”。

（1）小明根据图甲连接了如图乙所示电路，电流表测量通过______（选填“A”“B”或“C”）点的电流。当连完最后一根导线时，两个小灯泡立即发光，其原因是______；
（2）在图乙中，闭合开关后，发现灯泡L₁亮，灯泡L₂不亮，电流表有示数，则发生的故障可能是______（选填“灯泡L₂断路”或“灯泡L₂短路”）；
（3）请你在图乙中只移动一根导线使电流表改为测量A点的电流，在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接电路______；
（4）更换不同规格的灯泡，将电流表分别接入电路中的A、B、C点，测出通过各点的电流，多次实验得到如表实验数据；

实验次数	A点的电流IA/A	B点的电流IB/A	C点的电流IC/A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.26	0.48
4	0.32	0.18	0.50

小明分析完第1次实验数据后，得出并联电路中电流的特点，同组的小丽认为该结论是不科学的，依据是______。同组小阳分析完第1、2次实验数据后，得出：并联电路中，通过各支路的电流相等的结论。你认为小阳同学得出的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，依据是______（写出一种即可）；
（5）实验结束后，在进行小组交流展示时，小明收集了实验中电流表出现的几种情况。闭合开关前，电流表的指针均在零刻度线处。当闭合开关进行试触时，发现电流表指针摆动出现了如图丙的三种情况，请你分别写出出现这种情况的原因；
A ______；
B ______；
C ______；
（6）在进行小组交流展示时，同学们认为反复把电流表接入电路中的不同位置进行实验容易出错，于是，小明和小丽分别提出了改进方案：
①小明：在第一次实验的基础上，利用学生电源改变电源电压，分别测出通过A、B、C三处的电流，你认为小明的实验方案是______（选填“可行”或“不可行”）的；
②小丽：添加一个开关，设计了一个新的电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流：然后换用不同规格的灯泡进行多次实验。请你在图丁的虚线框中画出电路图______。