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实验题 较难0.4 引用1 组卷263
为了探究“电流与电压的关系”，某同学设计了如图甲所示的电路。

（1）实验中，应保持_______不变，调节滑片P，当电压表示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为_______A。
电压/V123
电流/A0.10.3
（2）分析上表数据可以得出的结论是________。
（3）在上述实验结束后，该同学还想利用此电路探究“电流与电阻”的关系，并与上表中的第三次实验数据进行比较，于是他在原电路中，只将10Ω的定值电阻换成了15Ω。滑片位置不动，闭合开关后，发现电压表的示数______（选填“变大”、“变小”或“不变”），则他接下来的操作应该是_______。
（4）老师接下来让同学们用如图丙所示的电路测量未知电阻Rx的阻值。器材有一个电源（电压未知且恒定不变），一个量程合适的电流表，一个最大阻值为R0的滑动变阻器。请你写出简要的操作步骤及需要测量的物理量
①________；
②________。
并用测量的物理量写出Rx的数学表达式：Rx=_______。
21-22九年级上·河北石家庄·期中
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知识点： 探究电流与电阻的关系探究电流与电压的关系特殊方法测电阻 答案解析 【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！
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为研究“电流与电压、电阻的关系”，小科和小丽设计了如图甲的电路，其中电源电压恒为3V不变（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器（10Ω 1A）、电压表和电流表
实验次数123
电压/V1.01.52.0
电流/A0.20.30.4
（1）探究电流与电压关系实验中，滑动变阻器除了保护电路，另一个重要作用是 _____；
（2）闭合开关后，小科发现电压表有示数，电流表没有示数。此时实验电路出现的故障可能是 _____（选填字母符号）；
A.定值电阻短路
B.定值电阻断路
C.滑动变阻器短路
D.滑动变阻器断路
（3）小科排除故障后，通过实验获得数据如表所示，通过表格可以看出电流与_____的关系；
（4）小丽用另一组同规格器材进行实验，获得的数据作出U﹣I关系如图乙，发现与预期结果不一样，实验过程中可能存在的问题是 _____；
（5）用10Ω的定值电阻替换5Ω的定值电阻接入电路后，为保持电压表示数为2V不变，闭合开关，把滑动变阻器的滑片向_____（选填“左”或“右”）移动，测得并记录下对应的电流值；
（6）当小科换用30Ω电阻做实验时，无论怎样移动滑动变阻器滑片，都不能使电压表示数变为2V，原因可能是滑动变阻器最大电阻太_____（选填“大”或“小”）。
小昊利用如图甲所示的实验装置“探究电流与电压、电阻的关系”。实验器材有定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、规格为“60Ω     0.5A”的滑动变阻器、电压为6V的电源、电压表、电流表、导线和开关。

次数

1

2

3

R=10Ω

U/V

1

2

3

I/A

0.1

0.2

0.3

（1）图甲是小昊连接的实物电路，其中有一根导线连接错误，请你在该导线上打“×”，并用笔画线代替导线正确连线。___________
（2）小昊改正错误后，闭合开关，移动滑片，电流表指针随之偏转，而电压表的指针不动，则电路故障的原因是定值电阻 ___________（选填“断路”或“短路”）。
（3）小昊把10Ω的电阻接入电路，闭合开关后，不断调节滑动变阻器的滑片，多次改变电阻两端的电压并记录对应的电流值如上表，由此可以归纳出的结论是：电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成 ___________。
（4）小昊继续用图甲的电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压6V保持不变，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数3V不变。根据提供的器材和连接的实物图，四个定值电阻中可以用来进行实验的有：___________。
（5）小昊又利用图甲的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。他将定值电阻换成了小灯泡，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示为 ___________A，小灯泡的额定功率为 ___________W。
（6）完成实验后，小昊挑战不用电流表也可以测量灯泡的额定功率。他用两个开关，一个“2V 1W”的小灯泡L2、电压为6V的电源等实验器材，设计了如图丙的电路，也测出了额定电流为0.5A的小灯泡L1的额定功率。请你帮她将实验过程补充完整：
①闭合开关S1、S2，断开S3，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2V；
②接着闭合开关S1、S3，断开S2，保持滑动变阻器滑片P不动，记录电压表的示数为U；
③小灯泡L1的额定功率表达式为：P额=___________。

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