实验题 适中0.65 引用1 组卷61
在探究“阻力对物体运动的影响"实验中,某小组设计了如图甲所示的实验:
(1)分别让同一小车从同一斜面的同一位置由静止下滑,其目的是___________ 。
(2)小车三次滑行的距离如图甲所示,可以得出的结论是:小车受到的阻力越小,速度减小得___________ ,进一步推理可知,如果运动的物体不受力,将做匀速直线运动运动。
(3)完成上述实验后,他们取来一个小球和木块,将小球从斜面的某一位置由静止滚下,将水平长木板上的木块由A位置撞至B位置,如图乙所示;完成后,保持木块在B位置不动,取回小球置于斜面同一位置重复上面的操作,如图丙所示。这是在____________ 相同的条件下,探究小球的动能大小与_________ 的关系。结论是____________________ 。在这两次实验中,________ (填“乙”或“丙”)图中小球将木块推动的距离更大一些。
(1)分别让同一小车从同一斜面的同一位置由静止下滑,其目的是
(2)小车三次滑行的距离如图甲所示,可以得出的结论是:小车受到的阻力越小,速度减小得
(3)完成上述实验后,他们取来一个小球和木块,将小球从斜面的某一位置由静止滚下,将水平长木板上的木块由A位置撞至B位置,如图乙所示;完成后,保持木块在B位置不动,取回小球置于斜面同一位置重复上面的操作,如图丙所示。这是在
2020·河南濮阳·一模
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在“探究运动和力的关系”的实验中,让小车每次从斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结果记录在下表。
(1)分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力越______ ,小车前进的距离就越______ ;
(2)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做______ 运动。可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体______ 的原因。
接触面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
小车受到的摩擦力大小 | 大 | 较大 | 小 |
小车运动的距离S/cm | 18.30 | 26.83 | 31.20 |
(1)分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力越
(2)根据实验结果推理可得:若接触面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做
探究“阻力对物体运动的影响”实验中,让小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑,如图所示.(1)让小车从斜面同一高度处由静止滑下的目的是:使小车到达水平面时的______ 相同;
(2)表1、表2是学生实验过程中两种记录数据的表格形式。
表1第一种形式表格
表2第二种形式表格
从易于发现规律的角度看,关于表格的设计,下列说法正确的是______ (填序号)。
①只有表1设计合理 ②只有表2设计合理 ③表1和表2设计都合理
(3)由上述实验可知:水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的路程就越远,速度减小得越慢;进一步推理可知:若水平面绝对光滑,即不受阻力,那么小车将______ 。
(4)如图,摆球从点静止释放,摆球在、两点间来回摆动,为最低点,不计空气阻力,当小球摆到点时,细线恰好断开,且所受的力都消失了,则小球将______ 。(5)结合实验(4),请说出上述实验(3)中结论的局限性:______ 。
(2)表1、表2是学生实验过程中两种记录数据的表格形式。
表1第一种形式表格
实验序号 | 水平部分的材料 | 小车所受阻力的情况 | 小车运动的路程 |
1 | 棉布 | ||
2 | 木板 | ||
3 | 玻璃板 |
实验序号 | 水平部分的材料 | 小车所受阻力的情况 | 小车运动的路程 |
1 | 玻璃板 | ||
2 | 木板 | ||
3 | 棉布 |
①只有表1设计合理 ②只有表2设计合理 ③表1和表2设计都合理
(3)由上述实验可知:水平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的路程就越远,速度减小得越慢;进一步推理可知:若水平面绝对光滑,即不受阻力,那么小车将
(4)如图,摆球从点静止释放,摆球在、两点间来回摆动,为最低点,不计空气阻力,当小球摆到点时,细线恰好断开,且所受的力都消失了,则小球将
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