题 型 | 题号 | 考查内容 | 知 识 点 | 分值 | 难易度 | 能力层次 | |
一、 听 力 测 试 | 1 | 听对话选择图片回答问题 | 考查理解、推断、预测、归纳、概括、信息抓取等听力策略的运用。 | 1 | 中 | 理解辨析 | |
2 | 听对话选择图片回答问题 | 1 | 易 | 信息抓取 | |||
3 | 听对话选择图片回答问题 | 1 | 易 | 信息抓取 | |||
4 | 听对话选择图片回答问题 | 1 | 易 | 信息抓取 | |||
5 | 听对话回答问题 | 1 | 中 | 理解辨析 | |||
6 | 听对话回答问题 | 1 | 中 | 理解辨析 | |||
7 | 听对话回答问题 | 1 | 易 | 信息抓取 | |||
8 | 听对话回答问题 | 1 | 易 | 信息抓取 | |||
9 | 听对话回答问题 | 1 | 中 | 理解辨析 | |||
10 | 听对话回答问题 | 1 | 易 | 信息抓取 | |||
11 | 听一段长对话回答问题 | 对话内容叙述一起交通事故，考查学生对对话背景和细节的抓取和理解。 | 1 | 中 | 信息抓取 理解推断 | ||
12 | 1 | ||||||
13 | 听一篇短文完成信息记录表 | 短文话题为不同国家的餐桌礼仪，考查学生对不同国家文化背景的了解和听力材料细节的抓取和辨析。 | 1 | 中 | 信息抓取 理解辨析 | ||
14 | 1 | ||||||
15 | 1 | ||||||
16 | 听一篇短文选择正确选项回答问题 | 短文是一封email，在英国留学的Mary告知父母回法国过圣诞节需要接机的情节，考查学生细节抓取和综合理解能力。 | 1 | 易~中 | 信息抓取 理解推断 | ||
17 | 1 | ||||||
18 | 1 | ||||||
19 | 1 | ||||||
20 | 1 | ||||||
二、 选 择 填 空 （A） 单 项 选 择 | 21 | 介词 | fight against; in the war特殊介词短语 | 1 | 易 | 辨析、运用 | |
22 | 感官动词 | 感官动词taste的用法和sell well固定短语的用法 | 1 | 中 | 理解、运用 | ||
23 | 副词 形容词 | 副词close和closely辨析 形容词closed作宾补 | 1 | 中 | 辨析、理解、运用 | ||
24 | 固定短语和反义疑问句的回答 | 固定短语have difficulty doing sth.的活用及反义疑问句的回答 | 1 | 难 | 分析、理解、推断、运用 | ||
25 | 现在完成时和一般过去时 | 通过时间状语判断两种时态的区别 | 1 | 易 | 分析、运用 | ||
26 | need的被动语态 | need to be done /doing 动词短语operate on sb.在被动语态中的活用 | 1 | 难 | 分析、理解、推断、运用 | ||
27 | 主谓一致 | except介词引导主语时中心词的界定 | 1 | 难 | 分析、理解推断、运用 | ||
28 | to的用法 | used to do sth. get/be used to doing sth. | 1 | 易 | 辨析、运用 | ||
29 | 反义疑问句及其回答 | 动词marry的用法 反义疑问句及其回答 | 1 | 难 | 分析、理解、推断、运用 | ||
30 | 交际用语 | 谚语的活用 | 1 | 易 | 理解、运用 | ||
（B） 完 型 填 空 | 31~40 | 夹叙夹议 (优秀品质扭转劣势，赢得面试成功的故事) | 单词、固定短语的辨析，上下文理解，推理判断（名词3个，动词3个，形容词2个，代词1个，连词1个） | 10 | 中 | 理解、推理、判断、运用 | |
三、阅 读 理 解 | 41 | A篇图表说明文 （介绍4种网上购物新的支付方式的出现时间、推出公司、支付特色和途径、合作银行及使 用人数。） | 信息抓取、理解、推断、预测、归纳、概括等阅读策略 | 2 | 中 | 归纳、推断 | |
42 | 2 | 易 | 辨析、对比 | ||||
43 | 2 | 难 | 信息抓取 理解推断 | ||||
44 | B篇说明文 （低头族及危害性） | 信息抓取、理解、推断、预测、归纳、概括等阅读策略 | 2 | 中 | 推理判断 | ||
45 | 2 | 中 | 信息抓取 理解推断 | ||||
46 | 2 | 中 | 推断预测 | ||||
47 | C篇故事讲述 （母亲培养孩子形成好的生活习惯） | 信息抓取、理解、推断、预测、归纳、概括等阅读策略 | 2 | 中 | 信息抓取 理解推断 | ||
48 | 2 | 易 | 理解推断 | ||||
49 | 2 | 中 | 理解推断 | ||||
50 | 2 | 中 | 理解推断 | ||||
51 | D篇科普短文 （垃圾分类现状及其优势，以日本和澳大利亚为例，介绍其垃圾分类特色） | 信息抓取、理解、推断、预测、归纳、概括等阅读策略 | 2 | 易 | 信息抓取 | ||
52 | 2 | 易 | 信息抓取 | ||||
53 | 2 | 易 | 信息抓取 | ||||
54 | 2 | 中 | 信息抓取 理解推断 | ||||
55 | 2 | 中 | 理解推断 预测归纳 | ||||
四、信 息 还 原 | 56 | 本文是一篇记叙文，描述了作者和母亲之间发生的一次小矛盾及化解的过程。 | 考查学生联系上下文，综合理解推断、辨析的能力。 | 1 | 中 | 理解推断 | |
57 | 1 | 易 | 辨析理解 | ||||
58 | 1 | 中 | 理解推断 | ||||
59 | 1 | 易 | 理解推断 | ||||
60 | 1 | 易 | 理解推断 | ||||
五、 单 词 拼 写 | 61 | 介词 | against | 1 | 易 | 理解运用 | |
62 | 动词 | be busy doing sth. | 1 | 易 | 理解运用 | ||
63 | 情态动词引导被动语态 | must be separated | 1 | 易 | 理解运用 | ||
64 | 副词 | go abroad | 1 | 易 | 理解运用 | ||
65 | 介宾短语 | be under discussion | 1 | 中 | 理解运用 | ||
66 | 系表结构, even 后接形容词、副词比较级 | feel even sleepier | 1 | 易 | 理解运用 | ||
67 | 动词 | mind doing sth. | 1 | 易 | 理解运用 | ||
68 | 被动语态 | be separated | 1 | 易 | 理解运用 | ||
69 | 形容词 | medical | 1 | 易 | 理解运用 | ||
70 | 名词 | tansport | 1 | 易 | 分析运用 | ||
71 | 副词 | especially | 1 | 易 | 分析运用 | ||
72 | 动词 | deccribe | 1 | 中 | 分析判断 | ||
73 | 名词 | instruction(s) | 1 | 中 | 分析运用 | ||
74 | 动词 | accept | 1 | 易 | 分析判断 | ||
六、句 子 翻 译 | 75 | 现在完成时 make a different to… | 理解、识记、运用固定短语和句子结构的能力 | 3 | 易 | 分析运用 | |
76 | make up one’s mind to do sth. | 3 | 易 | 分析运用 | |||
77 | too… to do sth.句型, carry on with one’s work | 3 | 易 | 分析运用 | |||
78 | offer us sth.=offer sth. to sb. stop/prevent the spread of… | 3 | 易 | 分析运用 | |||
79 | follow these steps in some ways | 3 | 易 | 分析运用 | |||
七、阅 读 表 达 | 80 | 结合中西方教育理念差异 作者展开个人观点论述 | 理解、归纳、总结、运 用等阅读策略。 | 1 | 易 | 信息抓取 | |
| 81 | 2 | 中 | 归纳总结 | ||||
82 | 3 | 中 | 理解运用 | ||||
八、书 面 表 达 | 1篇 作文 | 小微向美国笔友Tom介绍在新型冠状病毒肺炎疫情期间的生活和学习状况及所思所想。 | 语言的综合运用 | 20 | 中~难 | 理解运用 | |
全卷难度（总分130） | 91 | 易 | 70% | ||||
26 | 中 | 20% | |||||
13 | 难 | 10% | |||||
【小题1】Seven years ago, Scott was 3 times as old as Kathy was at that time. If Scott is now 5 years older than Kathy, how old is Scott?
| A．12.5. | B．13. | C．14. | D．14.5. |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
| A．4222424 | B．1717771 | C．5333535 | D．4242224 |
| A．8 | B．9 | C．10 | D．11 |
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