新1年生の教室に「はい」と元気のいい声が響きます。これから行う作業の説明をし、 分ったかどうかの確認したことに対しての返事です。きちんと座って聞いていたので、① 安心してさっそく作業の開始を指示します°すると、次々と子供たちがやってきて、「先生、何するの？」と尋ねるのです。結局、②ほぼ全員に説明をし直すことになりました。

この原因を今振り返ってみると、③この時期の子供、自分個人に相対してくれる人の話 でないと受け止められないという傾向を持つことが挙げられます。④       それまでの生活経験にない言葉が用いられると、具体的に捕えられないという傾向を持つことも挙げ られます。

そんな子供たちのために、小学校1年生の教科書は、挿絵が多く使われています。挿絵が、子供の経験の想起を促し、言葉やお話の表す內容の理解を支えてくれるからです。

地震で家を失い、近くの学校の体育館で生活することになりました。それと同時に、家族が50人に増えました。

①その日は、なんとか食べ物を得ることができましたが、次の日から1週間ぐらいは食べるものに困っていました。アルバイトをしている病院に行ったら、食べ物はありました。しかし、体育館にいる人は食べていないのに、私だけ食べることはできませんでした。②＿＿＿、水を飲んで、お腹が空くのを忘れようとしました。

午前、知人と喫茶店で話していた時、面白い話を聞いた。知人は大学時代に留学の機会を得て、アメリカに留学した　1　が、帰国する時、心に残る思い出ができた。

アメリカに　2　時は飛行機だったが、帰りは船に乗って　3　、貨客船で帰ることにした。基本的に貨物であるが、乗客も11人まで乗せる貨客船に乗ってアメリカの西海岸の港　4　出て横浜に向かった。

飛行機で外国　5　到着した時に時計を調節するのが普通であるが、船旅では横浜に着くまで、毎日寝る前に1時間時計を遅らせるように船員に　6　。つまり（换言之）、1日25時間になった。　7　、日付（日期）変更線を越える時に日付を1日先に進めることになって、1日失われたのである。

その船には息子さんと一緒に日本へ旅行に行く朴さんという女性が乗っていた。そして、朴さんの誕生日が日付変更線を越える時に失われた1日だったのである。これを知った船長が、朴さんの　8　にパーティーを開く　9　、みんなで朴さんを励まして、パーティーを楽しむことができて、なかなか経験できない船旅となった。

私はこの知人の話を聞いて、　10　船旅も悪くないと思った。今は仕事で忙しく、時間の余裕がないが、私も船旅をしてみたくなった。