材料一:作为一个坚定的孔子的信徒…荀子又是诸子中的一个综合者,他批评庄子“于天而不知人”,但同时对于庄子的天论,有很多的吸收,因此发展出“天人之分”的学说。

——严文明《中华文明史》(第一卷）

（1）写出材料一中荀子和庄子所属学派，并根据材料概括战国时期思想发展呈现的特点。

材料二:古代本是西方文明的发源地,英国历史学家的约翰.索利曾说:“如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其作为所有现代民主制度的源头,”对于古希腊文化的繁荣,一直存在着不同的解释。

材料三:中国主要出口丝织品，也出口肉桂、大黄和优质铁。作为回报,中国也得到了各种物产,如来自中亚的毛皮、毛织品,玉石和牲畜,来自波罗的海的琥珀,以及来自罗马诸省的玻璃、珊瑚、珍珠…

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料一 “学问虽远在中国，亦当求之。”   

——伊斯兰教创始人穆罕默德

材料二 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地的童话、传说、传奇以插叙的手段连缀成书。651年，阿拉伯使者第一次来到中国的长安，以后交往频繁。在一个半世纪内，阿拉伯使者进入长安达30多次。在长安这座国际性大都市里，大量的阿拉伯人、其他外国商人和侨民，同中国民成共同生活。   

——《世界古代史》

材料三 13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻述成一本书，叫做《马可·波罗行纪》，该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。……中国火药和火器技术向外传播，始于元代。蒙古军队在大举争战的过程中，将他们掌握的火药及火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。   

——华师大课标教材《世界历史》九年级（上）

材料一：

材料二：自元狩（汉武帝年号）之际，张骞始通西域；至于地节，郑吉建都护之号。

——《汉书·郑言传》