解答题-应用题 适中0.65 引用1 组卷39
为了解某种品牌轿车的耗油情况,将油箱加满后进行了耗油试验,得到如下数据:
(1)自变量是______.因变量是______.
(2)该轿车油箱的容量为______L,行驶
时,油箱剩余油量为______
.
(3)根据上表中的数据,写出油箱剩余油量
与轿车行驶的路程
之间的关系式______.
(4)某人将油箱加满后,驾驶该汽车从
地前往
地,到达
地时油箱剩余油量为
,求
两地之间的距离.
轿车行驶的路程 | 0 | 100 | 200 | 300 | 400 | |
油箱剩余油量 | 50 | 42 | 34 | 26 | 18 |
(2)该轿车油箱的容量为______L,行驶
(3)根据上表中的数据,写出油箱剩余油量
(4)某人将油箱加满后,驾驶该汽车从
23-24七年级下·河北保定·期中
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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:min)之间有如下关系(其中0≤x≤20):
(注:接受能力值越大,说明学生的接受能力越强)
(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?
(2)当提出概念所用时间是10 min时,学生的接受能力是多少?
(3)根据表格中的数据,你认为提出概念所用时间为多少时,学生的接受能力最强?
(4)从表格中可知,当提出概念所用时间x在什么范围内时,学生的接受能力逐步增强?当提出概念所用时间x在什么范围内时,学生的接受能力逐步降低?
提出概念所 用时间x/min | 2 | 5 | 7 | 10 | 12 | 13 | 14 | 17 | 20 |
对概念的接 受能力y | 47.8 | 53.5 | 56.3 | 59 | 59.8 | 59.9 | 59.8 | 58.3 | 55 |
(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?
(2)当提出概念所用时间是10 min时,学生的接受能力是多少?
(3)根据表格中的数据,你认为提出概念所用时间为多少时,学生的接受能力最强?
(4)从表格中可知,当提出概念所用时间x在什么范围内时,学生的接受能力逐步增强?当提出概念所用时间x在什么范围内时,学生的接受能力逐步降低?
已知正方形
的边长为
,在四个角上分别剪去四个大小相等的等腰直角三角形,当三角形的直角边由小变大时,阴影部分的面积也随之发生变化.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/2/27/3183912919498752/3192111741591552/STEM/7a4440e2e0854204af5304893f91b571.png?resizew=135)
(1)在这个变化中,自变量是______,因变量是______.
(2)当等腰直角三角形的直角边长由
增加到
时,阴影部分的面积是怎样变化?
(3)设等腰直角三角形的直角边长为a时,图中阴影部分的面积为S,写出S与a的关系式.
三角形的直角边长/ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
阴影部分的面积/ | 79 | 73 | 63 | 49 | 31 | 9 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/2/27/3183912919498752/3192111741591552/STEM/7a4440e2e0854204af5304893f91b571.png?resizew=135)
(1)在这个变化中,自变量是______,因变量是______.
(2)当等腰直角三角形的直角边长由
(3)设等腰直角三角形的直角边长为a时,图中阴影部分的面积为S,写出S与a的关系式.
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