解答题-问答题 适中0.65 引用2 组卷40
我校德育处发现同学们就餐时剩余饭菜较多，浪费严重，于是准备在校内倡导“光盘行动”，让同学们珍惜粮食，为了让同学们理解这次活动的重要性，德育处在某天午餐后，随机调查了部分同学这餐饭菜的剩余情况，并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图．
(1)这次被调查的同学共有 名；并把条形统计图补充完整；
(2)德育处通过数据分析，估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供40人用一餐．据此估算，我校
名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐？
(3)德育处准备在被调查的没有剩的甲、乙、丙、丁四名同学中选两名同学在周一的国旗下进行倡议“光盘行动”的主题演讲，请用树状图或列表法求选中甲、丙两位同学的概率．
(1)这次被调查的同学共有 名；并把条形统计图补充完整；
(2)德育处通过数据分析，估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供40人用一餐．据此估算，我校
名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐？(3)德育处准备在被调查的没有剩的甲、乙、丙、丁四名同学中选两名同学在周一的国旗下进行倡议“光盘行动”的主题演讲，请用树状图或列表法求选中甲、丙两位同学的概率．
23-24九年级上·广东梅州·期中
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“垃圾分类就是新时尚”．树立正确的垃圾分类观念，促进青少年养成良好的文明习惯，对于增强公共意识，提升文明素质具有重要意义．为了调查学生对垃圾分类知识的了解情况，对甲、乙两校学生进行了测试，并对成绩作出如下统计分析．
【收集数据】从甲、乙两校各随机抽取20名学生的测试成绩，获得了他们的成绩(百分制，单位：分)．其中，乙校20名学生样本成绩的数据如下：54，62，62，67，68，69，71，72，79，80，80，84，87，87，87，88，90，91，91，93．
【整理数据】将抽取的两校学生的成绩分别进行整理，
甲校学生样本成绩频数分布表(表1)
【分析数据】甲、乙两校学生样本成绩的平均分、中位数、众数、方差如表所示(表2)：
根据以上统计数据，解答下列问题：
(1)表1中
______；表2中的众数
______；
(2)乙校学生样本成绩扇形统计图中，
这一组成绩所在扇形的圆心角度数是______度；
(3)在此次测试中，某学生的成绩是79分，在他所属学校排在前10名，由表中数据可知该学生是______校的学生(填“甲”或“乙”)；
(4)若乙校1200名学生都参加此次测试，成绩80分及以上为优秀，估计乙校成绩优秀的学生约为______人
(5)结合上表中的统计量，说明哪个学校学生对垃圾分类知识掌握的情况更好一些．(写出一条理由即可)
【收集数据】从甲、乙两校各随机抽取20名学生的测试成绩，获得了他们的成绩(百分制，单位：分)．其中，乙校20名学生样本成绩的数据如下：54，62，62，67，68，69，71，72，79，80，80，84，87，87，87，88，90，91，91，93．
【整理数据】将抽取的两校学生的成绩分别进行整理，
甲校学生样本成绩频数分布表(表1)
成绩m(分) | 频数 | 频率 |
| a | 0.10 |
| b | c |
| 4 | 0.20 |
| 7 | 0.35 |
| 2 | d |
合计 | 20 | 1.0 |
【分析数据】甲、乙两校学生样本成绩的平均分、中位数、众数、方差如表所示(表2)：
学校 | 平均分 | 中位数 | 众数 | 方差 |
甲 | 78 | 78 | 89 | 150.2 |
乙 | 78.1 | 80 | n | 129.49 |
(1)表1中
______；表2中的众数______；(2)乙校学生样本成绩扇形统计图中，
这一组成绩所在扇形的圆心角度数是______度；(3)在此次测试中，某学生的成绩是79分，在他所属学校排在前10名，由表中数据可知该学生是______校的学生(填“甲”或“乙”)；
(4)若乙校1200名学生都参加此次测试，成绩80分及以上为优秀，估计乙校成绩优秀的学生约为______人
(5)结合上表中的统计量，说明哪个学校学生对垃圾分类知识掌握的情况更好一些．(写出一条理由即可)
某中学八、九两个年级各有学生180人，为了解这两个年级学生的体质健康情况，进行了抽样调查，过程如下：
收集数据：从八、九两个年级各随机抽取20名学生，进行了体质健康测试，测试成绩（百分制）如下：
整理、描述数据：按如下分数段整理、描述这两组样本数据：
（说明：成绩80分及以上为体质健康优秀，70～79分为体质健康良好，60～69分为体质健康合格，60分以下为体质健康不合格）
(1)分析数据：两组样本数据的平均数、中位数、众数如表，请将表格补充完整：
a＝ ，b＝ ．
(2)得出结论：
①估计九年级全体学生中体质健康优秀的学生人数为 ．
②可以推断出 年级学生的体质健康情况更好一些，理由为 ．（写出一条即可）
收集数据：从八、九两个年级各随机抽取20名学生，进行了体质健康测试，测试成绩（百分制）如下：
| 八年级 | 78 | 86 | 74 | 81 | 75 | 76 | 87 | 70 | 75 | 90 |
| 75 | 79 | 81 | 70 | 74 | 80 | 86 | 69 | 83 | 77 | |
| 九年级 | 93 | 73 | 88 | 81 | 72 | 81 | 94 | 83 | 77 | 83 |
| 80 | 81 | 70 | 81 | 73 | 78 | 82 | 80 | 70 | 40 |
| 成绩x | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
| 八年级 | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
| 九年级 | 1 | 0 | 0 | 7 | 10 | 2 |
(1)分析数据：两组样本数据的平均数、中位数、众数如表，请将表格补充完整：
| 平均数 | 中位数 | 众数 | |
| 八年级 | 78.3 | 77.5 | a |
| 九年级 | 78 | b | 81 |
(2)得出结论：
①估计九年级全体学生中体质健康优秀的学生人数为 ．
②可以推断出 年级学生的体质健康情况更好一些，理由为 ．（写出一条即可）
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