解答题-问答题 较易0.85 引用1 组卷28
自强不息是中华民族的优良传统,是改善民生;创造人民幸福生活的重要保证.正如习近平总书记指出的“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造”.某校为了解七年级学生每周参加家庭劳动时间的情况,随机抽取了部分学生进行问卷调查.根据调查结果,按照分组,绘制了如下两种不完整的统计图.
请根据图表信息解答下列问题:
(1)本次调查的样本容量是______,个体是______;
(2)统计图中扇形A的圆心角是______°;
(3)为培养学生正确的劳动观,学校计划将每周家庭劳动时间不少于2小时的学生培养成劳动教育宣讲员,在全校进行劳动教育宣讲.请你估计七年级650名学生中劳动教育宣讲员的人数.
七年级学生每周参加家庭劳动时间 | |
A组 | |
B组 | |
C组 | |
D组 | |
E组 |
(1)本次调查的样本容量是______,个体是______;
(2)统计图中扇形A的圆心角是______°;
(3)为培养学生正确的劳动观,学校计划将每周家庭劳动时间不少于2小时的学生培养成劳动教育宣讲员,在全校进行劳动教育宣讲.请你估计七年级650名学生中劳动教育宣讲员的人数.
23-24七年级上·安徽滁州·期末
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某校为了解七、八年级学生对“文明知识礼仪”的掌握情况,从七、八年级各随机抽取了25名学生进行相关测试,并对成绩进行整理、描述和分析,部分信息如下:
a.七年级成绩频数分布直方图 b.八年级成绩扇形统计图
c.八年级D组测试成绩数据为90,90,91,92,93,94,94.
d.七、八年级被抽取学生测试成绩的平均数、中位数如下表所示:
根据所给信息,解答下列问题:
(1)表中的n=________.
(2)小华的测试成绩89分,他的成绩在本年级参加测试的学生中处于中上游,请判断小华是________年级的学生.
(3)该校八年级学生有400人,假设全部参加此次测试,则估计八年级成绩超过平均数91.3分的人数为________.
(4)学校决定对本次测试成绩优异的学生进行奖励,老师从七、八年级各抽取了4名同学成绩,记录如下表:
其中有两名同学的成绩被墨汁污染了,但老师说七年级和八年级各被抽取的这4名同学中都有2名同学可以获得奖励,于是小辉说G和H两名同学中只有一名同学可以获得奖励.请问小辉的说法是否正确?并说明理由.(七年级和八年级的奖励标准相同)
a.七年级成绩频数分布直方图 b.八年级成绩扇形统计图
c.八年级D组测试成绩数据为90,90,91,92,93,94,94.
d.七、八年级被抽取学生测试成绩的平均数、中位数如下表所示:
平均数 | 中位数 | |
七年级 | 87.7 | 87.5 |
八年级 | 91.3 | n |
(1)表中的n=________.
(2)小华的测试成绩89分,他的成绩在本年级参加测试的学生中处于中上游,请判断小华是________年级的学生.
(3)该校八年级学生有400人,假设全部参加此次测试,则估计八年级成绩超过平均数91.3分的人数为________.
(4)学校决定对本次测试成绩优异的学生进行奖励,老师从七、八年级各抽取了4名同学成绩,记录如下表:
七年级 | 八年级 | |||||||
学生代码 | A | B | C | D | E | F | G | H |
成绩 | 98 | 93 | 90 | 95 | 87 | 96 |
家庭过期药品属于“国家危险废物”,处理不当将污染环境,危害健康.某市药监部门为了解市民家庭处理过期药品的方式,决定对全市家庭进行一次简单随机抽样调查.
(1)下列选取样本的方法最合理的一种是________.(填序号)
①在市中心某个居民区以家庭为单位随机抽取;
②在全市医务工作者中以家庭为单位随机抽取;
③在全市常住人口中以家庭为单位随机抽取.
(2)本次抽样调查发现,接受调查的家庭都有过期药品.现将有关数据呈现如图:
①此次调查的样本容量为________, ________;
②扇形统计图中对应圆心角的度数为________ ;
③补全条形统计图;
④家庭过期药品的正确处理方式是送回收点,若该市有180万户家庭,请估计大约有多少户家庭处理过期药品的方式是送回收点.
(1)下列选取样本的方法最合理的一种是________.(填序号)
①在市中心某个居民区以家庭为单位随机抽取;
②在全市医务工作者中以家庭为单位随机抽取;
③在全市常住人口中以家庭为单位随机抽取.
(2)本次抽样调查发现,接受调查的家庭都有过期药品.现将有关数据呈现如图:
A:继续使用 B:直接丢弃 C:送回收点 D:搁置家中 E:卖给药贩 F:直接焚烧 |
②扇形统计图中对应圆心角的度数为________ ;
③补全条形统计图;
④家庭过期药品的正确处理方式是送回收点,若该市有180万户家庭,请估计大约有多少户家庭处理过期药品的方式是送回收点.
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