解答题-作图题 较易0.85 引用1 组卷112
国家航天局消息:北京时间2021年10月14日,神州十三号成功发射,某中学科技兴趣小组为了解本校学生对航天科技的关注程度,在该校内进行了随机调查统计,将调查结果分为不关注、关注、比较关注、非常关注四类,回收、整理好全部调查问卷后,得到下列不完整的统计图:
(1)此次调查中接受调查的人数为______人;
(2)补全条形统计图,在扇形统计图中,“关注”对应扇形的圆心角为______;
(3)该校共有1200人,根据调查结果估计该校“关注”,“比较关注”及“非常关注”航天科技的人数共多少人?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/19/2a9854ae-3de5-452f-9cf4-9c797eedeb3c.jpg?resizew=492)
(1)此次调查中接受调查的人数为______人;
(2)补全条形统计图,在扇形统计图中,“关注”对应扇形的圆心角为______;
(3)该校共有1200人,根据调查结果估计该校“关注”,“比较关注”及“非常关注”航天科技的人数共多少人?
21-22八年级上·广西南宁·期中
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某小区开展了“关爱老人从我做起”的主题活动,在活动中随机调查了小区部分老人与子女同住情况,根据收集到的数据,绘制成如下统计图表(不完整)
老人与子女同住情况相关数据统计表:
老人与子女同住情况相关数据条形统计图:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/7/5/c795ffd0-c9ab-46e2-af29-89033955ae9e.png?resizew=282)
据统计图表中提供的信息,回答下列问题:
(1)本次抽样调查中,调查的老人总数为 人,老人与子女同住情况百分比统计表中的a= ;
(2)将条形统计图补充完整:(画在答题纸相对应的图上)
(3)根据本次抽样调查,试估计本地区约15万老人中与子女“不同住”的老人总数
为 人.
老人与子女同住情况相关数据统计表:
老人与子女同住情况 | 同住 | 不同住(子女在本小区) | 不同住(子女在小区外) | 其他 |
百分比 | a | 50% | b | 4% |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/7/5/c795ffd0-c9ab-46e2-af29-89033955ae9e.png?resizew=282)
据统计图表中提供的信息,回答下列问题:
(1)本次抽样调查中,调查的老人总数为 人,老人与子女同住情况百分比统计表中的a= ;
(2)将条形统计图补充完整:(画在答题纸相对应的图上)
(3)根据本次抽样调查,试估计本地区约15万老人中与子女“不同住”的老人总数
为 人.
今年的4月15日是第七个全民国家安全教育日.今年的活动主题是“树牢总体国家安全观,感悟新时代国家安全成就,为迎接党的二十大胜利召开营造良好氛围”.某学校开展了国家安全知识竞赛.现从该校七、八年级中各随机抽取20名学生的竞赛成绩(百分制)进行整理、描述和分析(成绩得分为整数,并用x表示),下面给出了部分信息:
七年级20名学生的竞赛成绩是:
95 80 85 100 85 95 90 65 85 75
90 90 70 90 100 80 80 90 95 75
八年级20名学生的竞赛成绩是:
80 80 60 95 65 100 90 80 85 85
95 75 80 90 70 80 95 75 100 90
【整理数据】
【分析数据】
【应用数据】
(1)直接写出:
______,
______,
______;
(2)根据图表中的数据,判断七、八年级中哪个年级学生的竞赛成绩更好?请说明理由;
(3)若七年级有1000人,八年级有800人参与竞赛,请估计七年级和八年级成绩大于80分的总人数.
七年级20名学生的竞赛成绩是:
95 80 85 100 85 95 90 65 85 75
90 90 70 90 100 80 80 90 95 75
八年级20名学生的竞赛成绩是:
80 80 60 95 65 100 90 80 85 85
95 75 80 90 70 80 95 75 100 90
【整理数据】
成绩x(分) | ||||
七年级 | 2 | 5 | a | 5 |
八年级 | 3 | 7 | 5 | 5 |
统计量 | 平均数 | 中位数 | 众数 |
七年级 | 85.75 | b | c |
八年级 | 83.5 | 82.5 | 80 |
(1)直接写出:
(2)根据图表中的数据,判断七、八年级中哪个年级学生的竞赛成绩更好?请说明理由;
(3)若七年级有1000人,八年级有800人参与竞赛,请估计七年级和八年级成绩大于80分的总人数.
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