综合实践活动。著名特级教师于漪语重心长地告诉我们：“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”为此学校准备举办一次“多读书，读好书”的主题读-组卷网

综合性学习较难0.4 引用1 组卷77

综合实践活动。

著名特级教师于漪语重心长地告诉我们：“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”为此学校准备举办一次“多读书，读好书”的主题读书活动，请你积极参与。

（1）【理解读书意义】下边的漫画题目叫《读书》，请仔细欣赏，分析漫画告诉我们的道理。

（2）【宣传读书活动】写一句关于读书的名句作为本次活动的宣传标语。
（3）【探讨读书方法】请你针对以下发言，给在场的同学提一条建议，注意语言的得体。

①甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

②乙同学：进入初中，我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

③丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

17-18七年级上·江苏盐城·阶段练习

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知识点：图文转换文段综合宣传标语答案解析【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！

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宣讲小组走进社区，向小学生宣讲传统美德，请你参与。
【产生困惑】

【宣讲准备】
【小题1】为了解传统美德的内涵，宣讲小组对古诗文进行梳理探究，请补全表格。

出处	古诗文名句	内涵
刘桢《赠从弟》	（1）冰霜正惨凄，____________。	坚韧
杜甫《茅屋为秋风所破歌》	（2）安得广厦千万间，____________！	仁厚
范仲淹《渔家傲·秋思》	（3）浊酒一杯家万里，____________。	爱国
陶渊明《读山海经·其十》	（4）____________，将以填沧海。	有志
诸葛亮《诫子书》	（5）____________，____________。	淡泊
《论语·学而》	（6）孝弟也者，____________！	孝悌
（7）再默写一句或多句和“传统美德”相关的古诗文，从中归纳一种内涵，补充表格内容。（不得与上面诗文，以及本卷第5题《卜算子·咏梅》重复）诗文名句：_________________________内涵：____________

【小题2】为了让小学生更好地理解“孝悌”内涵，小组设计了板书。请写一段解说词，阐明设计理由。

解说词：________________________________
【小题3】小组准备把下面两则故事当作宣讲“孝悌”的材料，请你参与研讨，发表见解。
[甲]

独坐守母

司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。

（节选自《三国志·魏书》）

[乙]

薛包侍亲

薛包好学笃行，丧母，以至孝闻。及父娶后妻而憎包，分出之。包夜号泣，不能去，至被殴仗。不得已，庐于舍外，旦入而洒扫。父怒，又逐之。乃庐于里门，昏晨不废。积岁余，父母惭而还之。后行六年，服丧过乎哀。既而弟子求分财异居，包不能止，乃中分其财。奴婢引其老者，曰：“与我共事久，若不能使也。”田庐取其荒顿者，曰：“吾少时所理，意所恋也。”器物取朽败者，曰：“我素所服食，身口所安也。”

（节选自《后汉书》）

（1）读文本时，同学们产生两个问题，请结合内容，简要阐述你的见解。
【问题一】甲文结尾强调司马芝“躬耕”，对刻画他的形象有什么帮助？
【问题二】乙文“乃中分其财”中的“乃”解释为“才”，还是“就”，能突出人物形象？
（2）宣讲应选择一则还是两则故事，小组成员有分歧。请你参考下面一种思考路径，结合内容，阐述你的看法。