综合性学习 适中0.65 引用1 组卷31
班级开展“天下国家,爱我中华”的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你根据下面语段内容,补充下联。__________________________ 。
(2)请帮主持人为下面两个节目写一段串词,至少要用上一种修辞方法。
节目一:《保卫黄河》全体男生合唱
节目二:《歌唱祖国》全体女生合唱
(3)小语找来了闻一多先生1925年创作的组诗《七子之歌》并计划朗诵,请就“香港”一节,帮他完成朗读设计。________________ 描绘得入木三分,应该重读,读出诗人②_________________ 的情感。朗读画线文字时,配上③________________ 的背景乐曲最合适(选项:舒缓明朗型、激情高昂型、忧伤凝重型)。朗诵最后一句时,语调要铿锵有力,既要表达出对祖国母亲深深眷恋的情感,又要以激昂的语气唤醒民众振兴中华、收复失地的斗志。
(1)请你根据下面语段内容,补充下联。
天下之本在国,国之本在家,家之本在身。的确,不论是家事、国事,还是天下事,我们青少年一代都应了解关心,因为个人与国家的命运是息息相关的。
风声雨声读书声,声声入耳;(2)请帮主持人为下面两个节目写一段串词,至少要用上一种修辞方法。
节目一:《保卫黄河》全体男生合唱
节目二:《歌唱祖国》全体女生合唱
(3)小语找来了闻一多先生1925年创作的组诗《七子之歌》并计划朗诵,请就“香港”一节,帮他完成朗读设计。
我好比凤阙阶前守夜的黄豹,/母亲呀,我身份虽微,地位险要。/如今狞恶的海狮扑在我身上,/啖着我的骨肉,咽着我的脂膏;/母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应。母亲呀,快让我躲入你的怀抱!/母亲!我要回来,母亲!
(《七子之歌·香港》
“扑”“啖”“咽”三个动词把①23-24七年级下·河南周口·期中
类题推荐
孔子庭训“不学礼,无以立”。请根据要求,完成下列题目。
【明“礼”】
(1)下面材料是对中国文化中“礼”的介绍。请根据文段内容,概括“礼”的4个主要作用。注意语言简明准确,每点不超过6个字。
【说“礼”】
(2)下面是关于“礼”的一首小诗,请根据内容,在空缺处补写句子,注意语意连贯、句式一致、表达生动。
【明“礼”】
(1)下面材料是对中国文化中“礼”的介绍。请根据文段内容,概括“礼”的4个主要作用。注意语言简明准确,每点不超过6个字。
由今溯古,均可见“礼”之要位。《礼记》言:“男子二十,冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。在古代,“冠”一般只有贵族男子方能佩戴,且凡遇重要场合必须戴冠,否则就是违礼违制;不仅如此,不同身份的人需要佩戴不同形制的“冠”,小小服饰之冠,却与等级次序相关。“使人以有礼,知自别于禽兽”。所以,“礼”也是社会中文明与野蛮的分界线。中国幅员辽阔,言语有别,风俗各异,但“礼”却能超越语言和习俗的差异,使得中华民族对自身的传统文化有共同认知。人内心会有各种欲望,但学“礼”可以让人“从心所欲而不逾矩”。学会“非礼勿听,非礼勿视,非礼勿言,非礼勿动”“发乎情,止乎礼”。
【说“礼”】
(2)下面是关于“礼”的一首小诗,请根据内容,在空缺处补写句子,注意语意连贯、句式一致、表达生动。
有人说 “礼”是沉重的枷锁 囚束天性,禁锢自我 是迁腐是陈旧 黯淡了热情熄灭了创造 | 我却说 |
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