综合性学习 适中0.65 引用1 组卷42
学习完《苏州园林》一课后，同学们意犹未尽。所以语文老师指导同学开展了话说“苏州园林”的综合性学习活动，请你参与。
【小题1】班级通过畅游星APP“云”游苏州园林。右面是畅游星APP的登录流程图，请你用一段文字完整、清晰、连贯的向班级同学介绍此APP的登录流程。
【小题2】同桌要朗诵课文《苏州园林》，为获得最佳朗诵效果，请你为朗诵配上古典乐曲，下面乐曲中你认为最合适的一项是（ ）
【小题3】观赏苏州园林，就如同在阅读优美隽永的诗文。美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的词句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。园中主厅名曰“远香堂”，堂前建有美丽的荷花池。根据“远香堂”厅名和荷花池，聪明的你一定能说出“远香堂”的名字源自哪篇文章中的哪句话吧？快写出来吧！
【小题1】班级通过畅游星APP“云”游苏州园林。右面是畅游星APP的登录流程图，请你用一段文字完整、清晰、连贯的向班级同学介绍此APP的登录流程。
【小题2】同桌要朗诵课文《苏州园林》，为获得最佳朗诵效果，请你为朗诵配上古典乐曲，下面乐曲中你认为最合适的一项是（ ）
| A．凄凉婉转的《琵琶语》 | B．文雅幽静的《林雨心情》 |
| C．深情悲壮的《梁祝》 | D．奔放激昂的《十面埋伏》 |
23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末
类题推荐
学习了《昆明的雨》后，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
(1)【导入“雨诉说”】请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨诉说”这一话题。
(2)【收集“雨词汇”】请摘录含“雨”字的诗句、成语、俗语，写在下面的横线上。
①诗句：______________________________________
②成语：______________________________________
③俗语：______________________________________
(3)【批注“雨诗意”】阅读，可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注，最恰当的一项是（ ）
(1)【导入“雨诉说”】请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨诉说”这一话题。
(2)【收集“雨词汇”】请摘录含“雨”字的诗句、成语、俗语，写在下面的横线上。
①诗句：
②成语：
③俗语：
(3)【批注“雨诗意”】阅读，可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注，最恰当的一项是（ ）
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
（《昆明的雨》）
| A．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 |
| B．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 |
| C．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 |
| D．愁云淡淡雨潇潇。暮暮复朝朝。 |
班里开展“文坛风流知多少”综合性学习活动，有一系列问题，请你参与解决。
(1)“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”大家对这首诗中的“三父子”具体所指不清楚，请你告诉大家。
(2)读下列诗句，请回答诗句中表现了作者怎样的人生追求。
①老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
②仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)古代文人有时在作品中会出现自称。根据你的积累完成下表填空。
(4)阅读下面文字，运用对联知识，根据下联，补写出上联。
上联：______________ 下联：闻一多怒对国民党手枪
(1)“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”大家对这首诗中的“三父子”具体所指不清楚，请你告诉大家。
(2)读下列诗句，请回答诗句中表现了作者怎样的人生追求。
①老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
②仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)古代文人有时在作品中会出现自称。根据你的积累完成下表填空。
| 序号 | 自称 | 作者 | 所出自作品的篇名（或书名） |
| ① | 五柳先生 | ||
| ② | 醉翁 | ||
| ③ | 异史氏 |
(4)阅读下面文字，运用对联知识，根据下联，补写出上联。
毛泽东在《别了，司徒雷登》中说：“我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
上联：
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