(1)牧羊人的居住环境具有怎样的特点?
(2)下列句子运用了什么描写方法?表现了牧羊人怎样的特点?
牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。
(3)第11段作者转述牧羊人的话有什么作用?
最后一课
范子平
①李老师是路屯小学的“老民办”教师。
②我舅家就是路屯的。路屯村子不大,小学也小,学生最多时有三四位老师,那时李老师被称作校长,但他带两个班,教书任务量仍是最大,后来慢慢就剩下他一位老师了,复式班,李老师教课照样出成绩,乡里统考成绩排名没有落后过。
③李老师在路屯教书,一晃二十五六年了,模样慢慢变老了,头发稀了,眉毛淡了,脸皮糙了,唯有那一口标准的普通话,依旧洪亮动听,经常穿过学校教室的后窗传到大路上。
④前年我在路屯办了个文具厂,跟李老师碰头磕面次数就多了,有空我也去学校找他聊,慢慢就熟了。路屯跟周边村子一样,村民都争着出去打工,学校学生越来越少。李老师提起来长吁短叹。有的庄稼地荒了,村子大街小巷上,感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户,开着门的也多是依门坐着老头儿老太太。李老师也迂执,每次见面,不仅给我说学生走掉几个,而且还要细细给我介绍走掉的学生情况,他们的名字,学习成绩,还有爱好和特点。比如说到张攀同学,李老师说,他小名叫有才,我给他爹叮嘱了,是真有才呀!一点就透!那课文你讲半截他就全会了,从一年级到五年级,全乡统考就没有下过前十来名。要是不耽搁,能一直上到高中,考大学肯定985,现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹,你要是光说挣钱,不顾孩子上学,那不是捡芝麻丢西瓜,是捡芝麻丢灵芝啊!
⑤这天从小学经过,正好闹钟铃响,下课了。我见李老师一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说,放学了李老师?李老师点点头,把两个学生送出校门,回过头苦笑着说:“就剩他俩了。可,两个学生也得叫有学上啊。”
⑥这次去南方谈生意好久才回,我到厂办处理了一些杂事,又休息了一会儿,就信步出门,鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的,恐怕打扰了李老师的讲课。
⑦也许跟我自己的心绪有关系,我觉得今天李老师的声音尤其激昂,后音还带有一种悲壮感,传入我的耳膜,重重地敲打在我的心房。
⑧“同学们,上次咱学的岁寒三友,指什么呀?对,松、竹、梅,其实是很普通很常见的植物,为什么被推崇呢,是因为拿来比喻和象征人的品格高尚,意志坚强……”
⑨“在咱们课外阅读里,还有什么以物喻人的呢?对,莲花、菊花、牡丹、杨树、柳树、蜡炬、高山、大海……说得很好!我们今天学的课文,是以花生喻人的。”
⑩“作者围绕花生写了几件事?对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……谈了哪几个方面?对!归纳起来,就是要做有用的人,不能做只讲体面而对别人没有好处的人!你们要记着这个做人的道理。好了!同学们,这是最后一课,你们到家要自己学呀。”
⑪最后一课?我被吸引着,不由自主地走进教室。李老师昂立在讲台上,背后黑板上是一行行漂亮的板书,粉笔末飘满他的肩膀,一只手还紧握住一个粉笔头。脸上淌着汗水,一绺头发散落下来粘在额头上,眼镜已经从鼻梁上掉下半截,透过眼镜的目光,满怀希冀地凝望着讲台前边。
⑫我顺着他的目光望去,教室里空空如也,一个学生也没有!我惊呆了,说:“李老师,您……”
⑬李老师喃喃自语地说,备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了!
⑭我说,咱小学没学生了?
⑮李老师转过头来向着我说,他们的爹妈,打工都在大城市,他们的孩子去了,不会辍学吧?
⑯我犹豫了一下,说,不会的。
⑰李老师说,你说得对!他们的爹娘都知道,不上学是不会有出息的!
(选自《小小说选刊》2023年3月,有删改)
【小题1】【理解分析】下列对文章的理解和分析不正确的两项是( )A.标题“最后一课”,既点明了文章的主要内容,又暗含了文章主旨,意蕴丰富。 |
B.本文用倒叙的方式开头,既能吸引读者,引起阅读兴趣,又能避免叙事单调,增强文章的生动性。 |
C.从第②段的叙写中,可以看出李老师是一个只追求成绩、重应试教育的老师。 |
D.文章以“我”的视角来叙述,不但增强了文章的真实感、亲切感,而且通过“我”串联了小说的所有情节,使文章内容多而不乱,很好地把故事的完整性和统一性结合起来。 |
E.本文主要运用了记叙、描写的表达方式,塑造了李老师这个丰满典型的乡村教师形象。 |
脸上淌着汗水,一绺头发散落下来粘在额头上,眼镜已经从鼻梁上掉下半截,透过眼镜的目光,满怀希冀地凝望着讲台前边。
【小题3】【分析探究】结合文章内容和主旨,探究李老师身上有哪些可贵的教育理念?
被风吹过的夏天
①从写字楼里出来,已经晚上10点半,无休止的加班,令我心情无比郁闷。接到一开超市哥们的电话:“今天倒霉,收到一张50元假币,请你去大排档吃夜宵,花了它。”
②盛夏的夜晚,没有一丝风,马路上释放着白天太阳蒸烤过的热浪,空气闷热得让人窒息。据气象报说,夜里有一场暴雨降临。
③两瓶啤酒下肚,我已经醉眼迷离,忽觉一阵清风飘过,“两位先生,我可以为你们唱首歌吗?”眼前站着一个年轻的女孩,一袭白色连衣裙,长长的马尾辫,身背一把吉他,干净得像一潭泉水,“行,我们点两首歌。”(1)哥们向我挤挤眼,拿出50元递给女孩,女孩说:“好的,那我找你30元。”“不用找,给我们唱5首吧。”
④“还记得昨天,那个夏天,微风吹过的一瞬间,似乎吹翻一切,只剩寂寞肯沉淀……”天籁般的嗓音,伴着吉他清脆的音乐,很久没有听到这样清澈纯净的歌声了,仿佛一阵清风吹过,所有的喧闹都静下来,直到一曲结束。
⑤刚唱完两首,突然一阵狂风卷起漫天黄沙,伴随着电闪雷鸣,豆大的雨点噼里啪啦砸下来,一时间排档上的人作鸟兽散,我匆匆和哥们告别,跨上了一辆公交车,似乎听见女孩在喊:“还没唱完呢,找你们钱!”
⑥外面大雨瓢泼,公交车摇摇晃晃,几乎将我摇睡着了,朦胧中一袭白色长裙在眼前飘荡,还有一把吉他在前晃动,唱歌的女孩和我坐在一辆公交车上。
⑦“嗨,你好。”我敲了敲吉他,女孩回过头来警惕地看着我,把我当做街头搭讪的小混混了,“刚才你在我们那唱歌的,你忘了?”“哦,不好意思,还应该找你们钱呢。”(2)女孩羞涩地笑着去掏钱,我心里骂自己混蛋,嘴上说:“这样吧,我给你20元,你把那50元给我,明天我还给朋友。”
⑧路上女孩和我聊起来:她家原来开了一个效益不错的工厂,父母宠她像公主一样,从小培养她学音乐。谁料天有不测风云,今年上半年,上游的原料供应商拿着她父亲100万元货款跑路了,父亲又气又急。一下子得了脑梗,母亲一个人支撑着工厂,机器关停一半,家里的钱只够维持工人工资,快撑不下去了。她只有趁着暑假,白天在医院照顾父亲,晚上出来唱歌为自己挣学费。
⑨“你毕业以后做音乐老师?”我问道。“我是独养女,毕业后要帮着打理工厂,等家里情况好转了再做音乐吧!”女孩回答我。
⑩不知不觉快到站了,她向我道别,站起来准备下车,我迅速掏出钱包抽出一百元,塞进她的吉他音孔里。打开车窗,雨已经停了,凉爽清新的夜风,一下子涌进车内,我的头脑清醒了许多,突然想起什么,我将头伸出窗外双手拢在嘴上大喊:“哎,你回去一定要弹吉他,唱那首《被风吹过的夏天》!”
⑪汽车已经发动了,马达的轰鸣声淹没了我的喊声,我只看见那个背着吉他的白色身影,在路旁向我挥手告别,越来越远。
⑫我想,我会记得这个被风吹过的夏天……
【小题1】以“我”为陈述对象,填写个表格内容。情节 | 地点 | 具体内容 |
开端 | 大排档 | 跟朋友喝啤酒,吃夜宵,听女孩唱歌 |
发展 | 公交上 | (1) |
高潮、结局 | 公交站 | (2) |
【小题2】请结合文章内容,分析女孩是个怎样的人。
【小题3】赏析文中划线句子加点的词语,分析其表达效果。
(1)哥们向我
(2)女孩
【小题4】请分析“被风吹过的夏天”这一题目的妙处。
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