【小题1】历史老师为同学们准备了敦煌介绍。阅读这段文字,完成下列各题。
在世界中看敦煌
“敦,大也;煌,盛也。”位于河西走廊深处的敦煌,是通往西域、中亚和欧洲的交通
(1)一位同学对加点字注音和字义作出如下判断,其中
A.“枢纽”在这里指交通的关键地点,应读为“shū niǔ”。
B.“荟萃”在这里指各地文化聚集,应读为“huì cuì”。
C.“绵亘”在这里指连续之意,应读为“mián gèn”。
D.“纤毫”在这里指极其细微,应读为“qiān háo”。
(2)根据文意,在文中①②两处分别填入关联词语,正确的一项是
A. ①不仅 ②而且 B. ①如果 ②那么
C. ①既 ②又 D. ①或许 ②或许
【小题2】一位同学为“莫高窟飞天”拟写了解说词。阅读这段文字,完成下列各题。
在莫高窟赏飞天
在整个敦煌艺术中,敦煌飞天是莫高窟的名片,几乎窟窟有飞天。飞天们不长翅膀,不生羽毛,凭借飘曳的衣裙和飞舞的彩带,凌空翱翔,姿态舒展豪迈,潇洒自如,给观赏者一种摆脱重力,飘然飞升的感觉,表现了一种
(1)结合文段内容,请你帮该同学在【甲】【乙】两处分别填入正确的标点符号
A. 【甲】。 【乙】 , B. 【甲】: 【乙】 、
C. 【甲】: 【乙】 , D. 【甲】。 【乙】 、
(2)结合解说词的内容,加粗的成语使用不恰当的一项是
A.超然物外 B. 鳞次栉比 C.云蒸霞蔚 D.不拘一格
(3)画线的句子表达欠妥,请你加以修改。
修改
(4)同学们准备为研学记录的封面“敦煌”选择一种字体,请你结合研学内容,从以下字体中选出合适的一项,并说明理由。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/9/26/22cbe7dd-b16a-46fb-9901-2f0af6d15bbf.png?resizew=433)
【甲】(怀素) 【乙】(颜真卿)
选择:
理由:
【小题3】活动最后,老师为同学们播放了“敦煌守望者”的纪录片。请你结合下面的纪录片文案,补充对联,表达对敦煌守护者的敬意。
在传承中守望敦煌
一批又一批热爱敦煌的人,在大漠深处扎下根来,任凭月盈亏,风来回,草木枯又荣。常年在昏暗的斗室里面壁挥毫,耕耘在方寸之间。他们把汗水和激情全部播撒到这滚滚黄沙中,安居大漠深处潜心研究、精心保护。从第一任敦煌研究院院长常书鸿带着全家辗转到敦煌开始,几十年来,从最初的几十人到如今的上千人,代代接力,薪火相传。刚从北京大学考古专业毕业的樊锦诗驻守敦煌近60年,她对那里的每一寸土,每一棵树,每一方壁画都如此熟悉,莫高窟的历史、洞窟壁画艺术到考古保护工作的方方面面,她都如数家珍。她说:“只有在敦煌,我的心才能安下来。”她被人们誉为“敦煌的女儿”,她的生命与莫高窟中的飞天一起舞动,一腔赤诚热血从未凉下来。几十年来,一代人故去,一代人变老,一代人成长,还有一代又一代人朝圣而来,弦歌不绝,生生不息。
上联:月盈亏 面壁挥毫 安居大漠
下联:
第一部分学习内容
(一)视角选择
系列卫星数字融合短视频《“瞰①•北京”——一座城市的发展密码》,以高清卫星影像为基础,通过动画图像、数据图表和文字解说等,全景式呈现北京在城市发展、文化建设、科技创新、国际交往、生态保护等方面取得的突出成就。每集三四分钟的视频在海内外媒体平台上播放后取得良好
短视频第4集《跟着大鸨(bǎo)游北京》,将国家一级保护动物、世界
(注:①瞰kàn,从高处往下看,俯视。)
【小题1】同学们对文中加点字的形、音、义判断有分歧,你认为下列判断错误的一项是( )
A.返,是动词,即“回”。文中应改为“反”,“反响”指公众的反应、回响。 |
B.濒,bīn。文中意思是紧靠水边,“濒危”,指物种将灭绝。 |
C.角,即夹角。文中“视角”即由物体两端射出的光线在眼球内交叉而成的角。 |
D.械,jiè。机械臂,意思是能代替人手臂做某些动作的机械装置。 |
A.产量升级的变化 | B.发展趋势的变化 |
C.形式样态的变化 | D.明显超越的变化 |
A.短视频对卫星数据的创新性应用,俯瞰视角着力修建出新鲜、别样的城市面貌。 |
B.“卫星数据+短视频”一改人们日常视觉经验,以崭新视角传播城市形象,效果很好。 |
C.以濒危鸟类“大鸨”为视角,通过它的讲述彰显生态文明建设成就,颇具典型意义。 |
D.视频以拟人化第一人称视角叙述,利于不同文化群体对信息内容产生兴趣,形成认同。 |
(二)维度选择
①张世强——北京民俗专家,开展讲座,以声音为线索带领听众共同[甲]寻根北京中轴线上的历史之音,讲述古今传承的人文情怀,通过广播音频的独有特质,展示出人物鲜活、故事生动、有史可依的北京中轴线精彩内容。②“冰糖葫芦——”“硬面饽饽——”悠长的回音将人拉回到烟火气息浓厚的老北京。③雨燕的叫声、驼铃的声音,天坛、太庙、社稷坛里松柏滔滔的声音以及钟鼓楼的暮鼓晨钟——这些都是中轴线上独有的声响。
短视频《声入北京》中,雁栖湖的雁鸣声、大兴机场飞机起飞及地下轨道交通的轰鸣声、与“双奥之城”有关的多种语言的欢呼声和呐喊声等众多声音元素,成为人们了解北京作为国际交往中心的一条听觉通道。④编辑者之所以如此重视听觉维度,与声音相较于视觉的感知优势相关——当我们细“听”北京的各种声音元素时,仿若[乙]步入在北京城市街头,会产生置身其中般令人愉悦的“叠加感”,受众在通感状态中立体描摹出自己心目中的北京城市形象。
【小题4】有同学不清楚文中四处破折号的作用,你认为下面的解说有错误的一项是( )A.①句破折号表示注释,即解释张世强的身份是一位对北京民俗有丰富知识的专家。 |
B.②句破折号表示声音暂时停顿,然后反复,这样老北京小商贩的叫卖声才能接续传响。 |
C.③句破折号表示对止文总结,即所列举的诸多声音都代表着北京中轴线地域特点。 |
D.④句破折号表示后文是对前一句的解说,使声音的“感知优势”内容更具体明确。 |
A.[甲]寻访 [乙]步行 | B.[甲]追寻 [乙]散步 |
C.[甲]探索 [乙]徒步 | D.[甲]探寻 [乙]漫步 |
(三)笔法选择
青绿山水画是用矿物质石青、石绿作为主色的山水画。我国现代画家何海霞,将青绿山水工笔画法与水墨笔意融为一体,其画作表现出对祖国大好河山充满强烈的自豪感,笔力浑厚,风格大气磅礴而不失秀丽。其以长城为主体的画作《东方巨龙》,墨色交织,青绿描摹,泥金勾染,山脉层层叠叠,山间雾气翻涌,云蒸霞蔚,苍劲壮美的长城如巨龙般风雨飘摇,整幅作品气势恢宏,让无数人感叹:太壮观!
【小题6】有同学质疑文中划线成语的使用存在问题。你认为上文划线的成语使用不恰当的一项是( )A.大气磅礴 | B.云蒸霞蔚 | C.风雨飘摇 | D.气势恢宏 |
第二部分项目实践
(一)宣传标语
【小题7】同学们为此项目策划海报并拟写宣传标语——推开时代之窗,描摹家乡之美。请你用正楷或行楷字体将标语内容抄写在右侧竖排版的方格内。![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/1/23/3417414998876160/3418029933912064/STEM/8d65f419462543f687278ac94411c805.png?resizew=138)
(二)主题歌词
【小题8】同学们想为《立体描摹家乡之美》项目拟写主题歌词,以突出此项目的价值。下面是歌词开头,请你在横线处补写两句歌词,要求:衔接恰当且句式整齐。请到我的家乡来,这里美好处处在。
汉字很奇妙也很有趣,充满生活气息,亦不乏哲学意味,可见先人造字之煞费苦心,别具匠心。譬如,“静”中藏了个“争”字。
大千世界,芸芸众生,争名争利,每天争得疲惫不堪,争得头破血流,受困于眼花缭乱的名利场,教他如何能静下来?但还有另外内容的争,争(hán)养,争境界,争格局。这些争则大都是在静态中进行的。可以通过静静地学习、积(diàn),默默地内省、觉悟,悄悄地磨炼、升华,来达到争的目的。
三国大将吕蒙
①静是相对的,争是绝对的。争的最高境界是不争之争,其实也就是静中之争。
②静中争的高人皆是如此,平时不显山露水,不喧嚣浮躁,表面平静,但专注于目标,心中可能有万丈波澜,气势如虹;
③人生在世,只静不争是懦夫,只争不静是
④相反,一个骄狂闹腾的人,看似气势汹汹,咄咄逼人,实则腹中空空,胸无点墨。
⑤如何做到静中之争呢,那就要一意孤行,全力以赴,排除各种杂念,心无旁
A. | B. | C.自惭形 | D.心无旁 |
hán
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/1/5/3404428343681024/3405106843238400/STEM/8e26be0cebc843e48be5f1a82c6b466b.png?resizew=32)
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【小题3】文段中的画线词语运用
A.疲惫不堪 | B.眼花缭乱 | C.相得益彰 | D.一意孤行 |
A.①⑤②④③ | B.②④①⑤③ | C.②④③①⑤ | D.①⑤③②④ |
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