美是净化道德情操、丰富精神世界的重要源泉。加强美育工作对引导全社会重视美育的价值、营造共同促进学校美育发展的社会氛围，具有重要示范带动意义。学习艺术能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队协作能力、使学生跟环境产生更深层次的联系，从而开阔视线，获得人生的幸福感。以美育人非一日之功，尤需脚踏实地、日积月累。

1898年，初尝世态寒凉的青年鲁迅，带着对新知的渴求，离开故乡。他去南京上新式学堂，去日本学医，走上了一条完全不同于传统科举的道路。但在学医途中，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，鲁迅结束留学回国，去探索救国救民的道路。1918年，他听从《新青年》同人的召唤，加入新文化阵营，发表《狂人日记》，发出了“救救孩子”的口号。此后，他不断发表作品，以其敏锐的洞察力和犀利的文笔，向令人窒息的“铁屋子”发出有力的冲击。先生一生56载，创作近300万字，翻译近300万字。他弃医从文，弃科举读新学，在人生道路上不断做出自己的选择。