名著阅读 适中0.65 引用1 组卷181
阅读下面的文段,完成下面小题。
【小题2】尼德·兰有逃出去的想法,可是“我”为什么却不抱什么幻想?
接受尼德·兰的提议比讨论它好些。所以我只作了下面的回答:“尼德·兰师傅,到那时候我们再想办法。不过,我求您,在机会到来以前,千万不要性急,千万要忍耐,我们只能有计划有策略的行事,发脾气是创造不了有利条件的,所以您得答应我,要暂时忍耐,不能过于激动。”
“教授先生,我答应您不发脾气,”尼德·兰带着不大能使人安心的语气回答,“我不说一句粗话,也不露一个结果对我不利的粗暴动作,就是桌上的菜饭不按照心中想望的时间端出来,我也同样不动火。”
“尼德·兰,这么说,那就一言为定了。”我这样回答了这个加拿大人。
随后,我们的谈话停止了,我们各自思考。至于我个人,我承认,不管鱼叉手怎样有信心,我对他的办法丝毫没有什么幻想。我不承认会有像他所说的那些机会。这艘潜水艇既然能开得这样稳稳当当的,上面一定有不少人,因此,万一斗起来,我们碰到的对手是强大的。再说,最要紧的是能够自由,可是我们现在根本就没有自由。我简直想不出有什么方法可以从这关闭得密密实实的铁板房里逃出去。其次,这位古怪的船长只要有点保守秘密的意思——至少看来是这样——他绝不让我们随便在船上自由行动。现在,他会不会用暴力把我们干掉,或者有一天把我们抛弃在某一个角落里?这都是不可知的事。不过这些假设在我看来都十分可能,都可以讲得通,只有那脑筋简单的鱼叉手才指望能够重新取得自己的自由。
【小题1】根据以上文段,概括“我”眼中的鱼叉手尼德·兰有什么性格特点?【小题2】尼德·兰有逃出去的想法,可是“我”为什么却不抱什么幻想?
19-20七年级下·湖北武汉·期末
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名著阅读。
(1)①处应填入的作品名是《__________ 》;②处应填入的人物名是__________ 。
(2)请你抓住意蕴丰富的细节,分析作者对人物的态度,为《儒林外史》选段文字做批注。
作品名称 | 名著片段 |
《① 》 | 他把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去,康塞尔和我照着他的动作,各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子,铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔,用很厚的玻璃防护,只要人头在圆球内部转动,就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候,放在我们背上的卢格罗尔呼吸器,立即起了作用;就我个人而言,我呼吸很顺利,没有困难。 |
《钢铁是怎样炼成的》 | ② 慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?”抢口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手抢收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人,即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。” |
③《儒林外史》 | 内中一个少年幕客蘧景玉说道:“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差,在何景明先生寓处吃酒,景明先生醉后大声道:‘四川如苏轼的文章,是该考六等的了。’这位老先生记在心里,到后典了三年学差回来,再会见何老先生,说:‘学生在四川三年,到处细查,并不见苏轼来考,想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道:“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的?”范学道是个老实人,也不晓得他说的是笑话,只愁着眉道:“苏轼既文章不好,查不着也罢了,这荀玫是老师要提拔的人,查不着不好意思的。” |
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