阅读材料，完成下列问题。

(1)八颗行星轨道倾角不大，轨道面________________，具有________特点。

(2)八颗行星的轨道偏心率大多接近0，它们的公轨轨道同________相当接近，有____________特点。

(3)八颗行星绕日公转的方向________，具有________特点。

(4)按照距日远近、质量、体积等特征，可以把八颗行星分为三大类。其中类地行星包括________、________、地球和________，在这些特征方面，地球与它们相比________ 。

(5)与其他七颗行星相比，地球又是一颗特殊的行星，其特殊性表现在，它是一颗具有________________的行星。其原因有：

①_______；

②_______；

③_______；

④________。

学习了“地球的宇宙环境”，同学们进行了制作太阳系模型的实践活动。即将太阳系主要成员按比例缩小，为其选择大小比例适当的模型球，并在地图上为行星模型球设置安放点。下图皆为北京市局部图。

活动步骤一   认识太阳系成员，计算各成员大小比例和距离比例（表）。

活动步骤二   寻找大小比例合适的实物模型。

活动步骤三   为八大行星模型选择适宜的位置摆放。

活动步骤四   感受太阳系。

为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。

学习材料：八大行星主要物理性质比较（表）、太阳系模式示意图

【活动一】:读表和图，认识地球在宇宙中的位置。

该同学对地球在宇宙中位置是这样描述的：我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为总星系、河外星系、太阳系、地月系。地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5千米。

【活动二】:参考表和图，制作太阳系模型模拟地球的宇宙环境。

【活动三】: 拓展学习，扩大视野。

2017年2月23日，美国航空航天局宣布，在距离地球40光年的一颗恒星(TRAPPIST-1)周围发现了7颗与地球大小相当的类地行星，其中三颗位于宜居带内。下图为“TRAPPKT-1系统”示意图。