综合题 适中0.65 引用2 组卷226
阅读材料，完成下列问题。
某同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。
地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。
地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。
太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约为1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误原文：河外星系改正：银河系
（2）同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约为
1.4米的大球代表太阳（太阳直径约为140万千米），则适合代表地球的是________（在①②③④中选择一个序号填写）；该模型适合摆放的场所是________（在ABCD中选择一个字母填写）。
①篮球（直径约为25厘米）②实心球（直径约为12厘米）
③乒乓球（直径约为4厘米）④小玻璃球（直径约为1.4厘米）
A.课桌B.教室C.操场D.空旷的野外
（3）上图为某同学制作的太阳系模型照片，从科学性的角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。
（4）通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星，其主要原因有________（双项选择）。
A.地球与太阳的距离适中B.地球有一颗天然卫星C.地球所处宇宙环境稳定D.地球是太阳系行星之一
（5）同学们还可以通过哪些途径和方法，去继续探寻地外文明？结合地球存在生命的条件，请你为同学们探寻地外文明提出合理化建议。
为了解“地球的宇宙环境”，某校同学们进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助他们完成学习探究任务。学习材料：太阳系模式图（下图）、太阳及八颗行星部分物理性质比较（下表）。
| 行星 | 水星 | 金星 | 地球 | 火星 | 木星 | 土星 | 天王星 | 海王星 |
| 赤道直径（千米） | 4880 | 121000 | 12756 | 6790 | 142800 | 1200000 | 51800 | 49500 |
| 距太阳（地球为1） | 0.387 | 0.723 | 1.00 | 1.52 | 5.2 | 9.5 | 19.2 | 30.1 |
活动一读图表，认识地球在宇宙中的位置。
某同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。
地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。
地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。
太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约为1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误原文：河外星系改正：银河系
活动二制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。
（2）同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约为
1.4米的大球代表太阳（太阳直径约为140万千米），则适合代表地球的是________（在①②③④中选择一个序号填写）；该模型适合摆放的场所是________（在ABCD中选择一个字母填写）。
①篮球（直径约为25厘米）②实心球（直径约为12厘米）
③乒乓球（直径约为4厘米）④小玻璃球（直径约为1.4厘米）
A.课桌B.教室C.操场D.空旷的野外
（3）上图为某同学制作的太阳系模型照片，从科学性的角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。
活动三在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。
（4）通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星，其主要原因有________（双项选择）。
A.地球与太阳的距离适中B.地球有一颗天然卫星C.地球所处宇宙环境稳定D.地球是太阳系行星之一
活动四拓展学习
（5）同学们还可以通过哪些途径和方法，去继续探寻地外文明？结合地球存在生命的条件，请你为同学们探寻地外文明提出合理化建议。
20-21高一·全国·课时练习
类题推荐
阅读图文材料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。
(1)请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误1.原文：河外星系改正：银河系。
(2)读图 “该同学制作的太阳系模型照片”，请你从科学性角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。
(3)地球上生命活动的能量来源于什么？
(4)依据图文资料，说明“地球是太阳系中一颗普通的行星”的原因。
(5)分析地球上有生命存在的主要原因。
为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。
学习材料 八大行星主要物理性质比较（下表）、太阳系模式图（下图）。
| 行星 | 距太阳（地球=1） | 体积（地球=1） | 赤道半径（千米） |
| 水星 | 0.387 | 0.056 | 2440 |
| 金星 | 0.723 | 0.856 | 6050 |
| 地球 | 1.0 | 1.0 | 6378 |
| 火星 | 1.25 | 0.15 | 2295 |
| 木星 | 5.20 | 1316.00 | 71400 |
| 土星 | 9.50 | 745.00 | 60000 |
| 天王星 | 19.20 | 65.20 | 25900 |
| 海王星 | 30.10 | 57.10 | 24750 |
活动一 读表和图中信息，认识地球在宇宙中的位置。
该同学对地球在宇宙中位置是这样描述的：我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5千米。
(1)请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误1.原文：河外星系改正：银河系。
活动二 参考表和图中信息，制作太阳系模型模拟地球的宇宙环境。
(2)读图 “该同学制作的太阳系模型照片”，请你从科学性角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。
活动三 在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在生命的主要原因。
(3)地球上生命活动的能量来源于什么？
(4)依据图文资料，说明“地球是太阳系中一颗普通的行星”的原因。
(5)分析地球上有生命存在的主要原因。
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