单选题-单题 较难0.4 引用2 组卷160
亚洲某学校的地理兴趣小组做了两组实验（如表所示）。学生测得实验1结果：甲箱温度比乙箱温度高约3℃;学生利用实验2可以测定O2的浓度变化，研究植物的光合作用强度。随着日出，植物开始一天的光合作用，正午前后光照过强，植物出现"午体现象"，光合作用强度反而减弱。据此完成下面小题。
| 仪器、材料 | 实验步骤 | |
| 实验1 | 两个相同的玻璃箱（甲、乙）、若干土、温度计 | （1）甲箱内放入土层，乙箱内不放任何东西（2）中午将两个箱子放在日光下照射15分钟,并测量两个箱内气温 |
| 实验2 | 玻璃箱丙、一盆植物、氧气传感器 | （1）将植物放入丙箱内（左图） （2）利用氧气传感器测量当天氧气变化并绘制光合作用强度示意图（右图） |
【小题1】推测该学校的经度最接近（ ）
| A．75°E | B．105°E | C．120°E | D．135°E |
| A．实验1——大气热力环流的形成过程 | B．实验1——地面辐射是近地面大气的直接热源 |
| C．实验2——O2吸收长波辐射具有明显增温效应 | D．实验2——O2浓度变化与光合作用强度负相关 |
20-21高三上·江苏扬州·期中
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【小题1】该实验主要目的是测试（ ）
【小题2】甲箱温度计显示值比乙箱高的原因是（ ）
【小题1】图1所示实验主要目的是测试（ ）
【小题2】甲箱温度计显示值比乙箱高的原因是（ ）
【小题3】图2中（ ）
【小题1】该实验主要目的是测试（ ）
【小题2】影响甲、乙玻璃箱内温度差异的原因是（ ）
某学校地理兴趣小组做了如下图所示实验：做甲、乙两个相同规格的玻璃箱，甲底部放一层土，乙底部不放土。中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的甲箱比没有放土的乙箱足足高3℃。完成下面小题。
【小题1】该实验主要目的是测试（ ）
| A．大气的温室效应 | B．一天中最高气温出现的时刻 |
| C．大气的热力运动 | D．大气主要的直接热源 |
| A．太阳辐射强弱差异 | B．大气吸热强弱差异 |
| C．地面辐射强弱差异 | D．大气辐射强弱差异 |
某学校地理兴趣小组做了如图1所示实验：做甲、乙两个相同规格的玻璃箱，甲底部放一层土，乙底部不放土。中午同时把两个玻璃箱放在日光下，15分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的甲箱比没有放土的乙箱足足高3℃。图2为大气受热过程示意图。据此完成下面小题。
【小题1】图1所示实验主要目的是测试（ ）
| A．大气的温室效应 | B．一天中最高气温出现的时刻 |
| C．大气的热力运动 | D．大气主要的直接热源 |
| A．①辐射强弱差异 | B．②辐射强弱差异 |
| C．③辐射强弱差异 | D．④辐射强弱差异 |
| A．①在多云的白天作用更明显 | B．②的大部分被大气直接吸收 |
| C．③是近地面大气的根本热源 | D．④只出现在夜晚，起保温作用 |
某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱（下图），甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，15分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的比没有放土的高了3℃。据此完成下面小题。
【小题1】该实验主要目的是测试（ ）
| A．大气对地面的保温 | B．大气的热力环流 |
| C．一天中最高气温出现的时刻 | D．近地面大气主要、直接的热源 |
| A．太阳辐射强弱的差异 | B．地面辐射强弱的差异 |
| C．大气吸收强弱的差异 | D．大气辐射强弱的差异 |
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