材料   一战的点火点燃之后，法国社会各界立刻被一片同仇敌忾的狂热所笼罩。这一现象是如何产生的？普法战争结束以来，“复仇意识”在众多法国人中广泛传播，在其广泛传播的过程中，巴雷斯、戴鲁菜德等作家、诗人的鼓动起了巨大作用。费里推行的教育改革，不仅使法国的小学教育成为世俗的、免费的、义务的，而且还成功地把爱国主义情感融入国民教育之中。在这一过程中，历史学家和广大小学老师功不可没，特别是史学家拉维斯，亲自撰写《一年级法国史》《一年级公民教育》等小学课本。在这些课本里，往往不时会出现这样的句子：“战争虽然不是多半要发生的，但却是可能的，正因为这样，法国必须保持武装，时刻准备自卫……”可以想见，用这样的教材教出来的一批又一批学生，早已在精神上作好了投入反德战争的准备。

——摘编自《法国知识分子：一战中不该被忽略的群体》

材料   绥靖政策，一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策，第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。第一次世界大战中，大约有一百四十万法国人死亡；1914年，二十岁到三十二岁的法国男人，有半数丧生，在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议的。因此法国人采取了防守性的战略，构筑了马奇诺防线30年代，欧洲与世界再次面临新的战争危险时，和平主义思潮在西方国家迅速地蔓延开来。1936年3月，德军进占莱茵河左岸的非军事区，法国只是诉诸国联。德国开始在西部边界修筑齐格菲防线，加紧扩军备战活动。7月，西班牙内战爆发。在右派舆论及许多激进党人的反对下，本来准备援助西班牙的勃鲁姆及其领导的内阁遂采取了不干涉政策。欧洲其他国家目睹法国听凭德意支持佛朗哥，对法国的不信任感愈益加深，纷纷另寻出路。1938年，面对捷克斯洛伐克危机，以雷诺为代表的强硬派主张采取坚定立场，而以博内为代表的妥协派则坚持采取忍让态度，作为总理的达拉第动摇于两派之间。最终达拉第参加慕尼黑会议，签署协定。

——吕一民《法国通史》

材料   一战前国际形势日益紧张，和平运动进入第一个高潮期。大战爆发前，欧美国家约有万人参加过为和平募集资金、宣传和平并游说等和平活动。许多国家的工人举行了反对帝国主义侵略政策的群众大会和示威游行，并成为反战运动的主力。法国、德国一些和平主义者则力图通过教育和文化交流来加深两国的理解，防止战争爆发。1899年和1907年在海牙召开了两次和平会议，并通过了一些限制战争的公约。一战爆发后，反战与和平运动日益高涨，20年代的欧美各国，和平主义成为一种社会潮流。民众的和平诉求也在反战文艺作品中多有体现，其中最具代表性的是德国作家埃里希雷马克的《西线无战事》和美国作家海明威的《永别了，武器》。20年代的和平运动在一定程度上推动了限制与反对战争的国际法的发展：30年代和平运动的绥靖化对绥靖政策的形成与实施具有不可忽视的影响，成为鼓励法西斯国家不断侵略扩张并最终发动第二次世界大战的重要因素。

——摘编自徐蓝《第一次世界大战与欧美和平运动的发展》