单选题-单题 适中0.65 引用1 组卷51
“在北京的这项争夺是异常严峻的考验……整整三天三夜的时间，这‘一万人’全部的智慧就被限制在他们的笔头上”。该文描述的场景是
| A．公车上书 | B．科举考试 | C．国会请愿 | D．内阁议政 |
2015·上海浦东新·一模
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下面是唐朝与北宋早期的科举次数与录取进士人数的基本情况简表。北宋与唐朝录取人数出现差异的主要成因是
| 时代 | 时间（年） | 科举次数（次） | 录取进士总数（人） | 平均每榜（人） |
| 唐朝 | 290 | 268 | 7448 | 28 |
| 宋太祖 | 17 | 15 | 188 | 13 |
| 宋太宗 | 21 | 8 | 1487 | 186 |
| 宋真宗 | 25 | 12 | 1760 | 147 |
| 宋仁宗 | 41 | 13 | 4561 | 351 |
| A．北宋完善了科举制 | B．北宋增加了科举次数 |
| C．北宋强化了君主专制 | D．国家调整了用人方针 |
著名学者工学泰指出，“士大夫”的含义在唐宋之际发生了很大的变化。唐朝及其以前，“士大夫”中的“大夫”和“士”是贵族的两个阶层，宋代之后的“士大夫”的含义是“文人士大夫”，是普通民众中的精英。唐宋之际“士大夫”含义的变化是由于
| A．商品经济发展的推动 |
| B．重文轻武政策的实行 |
| C．科举制的发展和完善 |
| D．理学对文化大力推崇 |
美国学者G罗兹曼认为：“科举曾充当过传统中国的社会和政治动力的枢纽。这种考试是为维持儒家的国家正统的运作需要而设计的，是授予特权和打通向上层社会流动的手段，构成了社会理想的中国模式。”这是因为科举制的实施
| A．提升了政府官员的文化素质 |
| B．体现了公正唯贤的选才标准 |
| C．有利于强化专制和集权政治 |
| D．促进了教育文化事业的发展 |
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