阅读材料，完成下列要求。

材料17和18世纪，整个基督教区的无数学者和其他富于思想的人则正在发展和表达一些新的思想，以致可以说是构成一场思想革命。这场思想革命并不是突然开始的。它是从较早的几个运动中生长出来的一个渐进的运动：（1）对遥远的地方和人物有了更多的了解和更大的兴趣——是从14到17世纪欧洲向外扩张的结果；（2）中等阶级和贵族阶级财富的增加，随之而来的闲暇和好学——是商业成长和在亚洲、非洲、美洲使用廉价劳动力的结果；（3）对宇宙的概念的变化——是广泛学习16世纪时的哥白尼学说的结果；（4）对伴随着十六七世纪激烈的宗教冲突而来的偏执和不宽容的反抗；（5）对17～18世纪肮脏的王朝战争和殖民战争所引起的种种邪恶和痛苦的反抗。17～18世纪的思想革命包括：（1）强调自然科学的重要性；（2）“自然宗教”和对基督教的怀疑论的兴起；（3）“进步”观念的兴起；（4）把批判精神应用到宗教、政治、教育和经济上面。

——摘编自【美】威廉·麦克尼尔著《世界史》

根据材料中“思想革命”的信息，自拟一个论题，并结合所学知识就所拟论题进行简要阐述。（要求：紧扣材料，写明论题，阐述须史论结合。）

阅读材料：

随着美洲及太平洋、大西洋的地理大发现，随着哥白尼的宇宙新发现，人类理智中蕴含的另一种力量——对抗宗教神学，重新审视人类自身的力量终于像火山一样爆发出来。这就开始了人类认识自身的大转折时期。这一时期，德国人称之为宗教改革，法国人称之为文艺复兴，西方著名文化史学家雅各布称之为“人的发现”的伟大时代。

结合材料，请围绕“人类认识自身”的角度，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。

材料一   下图为宗教改革时期的一幅名画

（图注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。）

材料二   牛顿力学所实现的天体的运动与地球上物体运动的综合，从根本上否定了千百年来占统治地位的天贵地贱观，加速了近代科学思想的解放和繁荣发展；而牛顿的科学方法，则开创了物理学研究与数学研究交叉综合的新局面，为后来的自然科学研究提供了方法论样板。

——摘编自何亚平《牛顿科学成就和科学方法的统一》

材料三   恩格斯曾说：启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。……思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。