材料一　　工业革命时期，英国禁止技术外流，以维持其工业国家的主导地位。此时，英国全面领先，成为美国的效仿对象，（美国）各州纷纷亮出政策，吸引人才，引进技术。出生于英国的美国“工业革命之父”塞缪尔·斯莱特就是在人才政策吸引下来到美国的。除了拿出吸引技术人才的政策，美国政府还设立鼓励出售技术秘密的专项奖金，并派出间谍，窃取英国的机器图纸和技术。作为后起追赶国家，美国采取了很多手段来获得工业技术，或自己创新，或投资购买，或人才引进，从而突破了英国的技术封锁。

——摘编自韩毅《美国工业近代化的历史进程》

材料二　　科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

——1995年中共中央、国务院《关于加速科学技术进步的决定》

政治、经济和文化在具体时空下往往统一于人们的思想理念中,推动社会的发展。阅读下列材料,回答问题。

材料一　这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅控制物质世界,而且控制人类社会的自然法则。……更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二　科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。

——摘编自《中共中央、国务院关于加强科学技术进步的决定》

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面,教育都具有独特的重要意义。

——1999年6月江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话

材料一 17世纪中叶，英国成为欧洲科学技术的中心之一。1662年皇家学会的成立，有力地促进了科技人才的培养。英国政府对科技发明实施的保护和奖励政策，如1623年颁布的《专利法》，大大促进了科学技术的发展。高度发达的手工工场为科学研究提出了一系列急需解决的新课题，许多科学家经过长期的实验研究，在自然科学诸多领域取得了重大突破。

——摘编自齐涛主编《世界通史教程近代卷》

材料二1995年5月，国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，第一次明确提出实施“科教兴国”战略。“科教兴国”战略，把科技和教育纳入优先发展的战略地位，致力建设国家创新体系，优化教育结构，大力加强基础教育，增强高等教育综合实力，并促进教育同经济、科技密切结合，积极探索建设面向21世纪的中国特色社会主义科技与教育体系。“科教兴国”战略提出把经济建设和社会发展真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，为中国在激烈的国际竞争中如何提升党争力、保持发展动力指明了方向。

——摘编自当代中国研究所著《中华人民共和国简史