单选题-单题 适中0.65 引用1 组卷44
1956年，由中国科学院和高等教育部召集摩尔根学派和李森科学的生物学家针对遗传学问题进行座谈、讨论，各抒己见。这次会议
| A．是对封建神学创世说的挑战 |
| B．贯彻了“百家争鸣”的方针 |
| C．贯彻了“百花齐放”的方针 |
| D．为生命科学研究奠定了基础 |
17-18高二上·贵州贵阳·期末
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1950年，教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”，开设“辩证唯物论与历史唯物论”等课程；1956年，“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修课。这些高校课程的调整（ ）
| A．贯彻了新民主主义和社会主义教育方针 |
| B．标志着国家“科教兴国”发展战略形成 |
| C．成为社会主义“三大改造”的思想基础 |
| D．推行了“百花齐放”“百家争鸣”的方针 |
20世纪50年代，郭沫若和范文澜这两位历史学家，对于中国历史的分期问题看法截然不同，有些学者想提请中央宣传部决定，但中央还是认为应由历史学家自己去讨论决定。这反映了中央积极贯彻
| A．“一枝独秀”的做法 |
| B．“百花齐放”的方针 |
| C．“百家争鸣”的方针 |
| D．压制学术争论的政策 |
1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上说：“艺术问题上的百花齐放，学术问题上的百家争鸣，我看应该成为我们的方针。”这一方针
| A．是团结知识分子和文化人纽带 |
| B．基本得到了长期持续贯彻 |
| C．反映了无为而治、放任自由 |
| D．保证了艺术学术持续繁荣 |
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