材料   大约在16世纪以后，由于受西方文化的影响，当时讲西学的人将science译为“格物致知”，简称“格致”。汉语中的“科学”是个地道的外来词，源自日本近代学界，首创这个词的是日本学者西周。1874年，他出版《百一新论》一书，将science译为“科学”，有“分科之学”的含义。1897 年，康有为在其

《日本书目志》中引进了“科学”这个词，较严复译《原富》《天演论》时使用“科学”一词为早，一般认为康有为是国内公开使用“科学”术语的第一人。民国初年，“科学”开始逐渐取代“格致”在中国学术界流行开来。1915 年，留美学生创办的科学刊物取名为《科学》，并产生了广泛的影响，从此，“科学”一词成了science的定译。

——摘编自吴海江《文化视野中的科学》

材料一清政府向日本派遣留学生，最早是1896年选拔13名学生赴日留学。1899年各省派赴日本留学的已有一百多人。1903年留日中国学生达1300多人。1905一1906年，中国人留学日本的数量猛增到8000多人，留日热潮达到高峰。20世纪初的中国留日学生学习的专业，从政治、文史、军事到理工、农、医，以至音乐、美术，应有尽有。他们通过创办报纸杂志、编译出版书籍等方式，把来自西方和日本的新思想、新文化、新知识，经过自己的消化改造，再向留学生和国内知识青年广泛传播。

——摘编自王晓秋《二十世纪初为何出现留日热潮？》

材料二20世纪30年代中期，中国社会高度关注苏联经济建设，甚至形成一股“苏联热”。显然，人们惊异于苏联经济的高速增长，并将其与停滞的中国经济相比较，钦羡之情油然而生。尤其是时人普遍将苏联经济的此种快速发展归功于计划经济体制，所以，苏联计划经济成为大家在报刊上讨论的焦点话题。

——摘编自阎书钦《1930年代国统区报刊对苏联经济建设的评介》

材料 1872年夏，第一批官费留美幼童30名学生启程，拉开了中国近代官费留学教育的序幕。清政府最初按计划连续四年，每年选派30名幼童赴美，从1872年至1875年共计派遣了四届120名幼童赴美学习，这是晩清最早的官派留学生。1898年8月2日，光绪皇帝发布谕旨：“现今讲求新学，风气大开，惟百闻不如一见，自以派人出洋游学为要。”至此，派人出洋留学就成为清政府的一项政策。清政府向日本派遣留学生，最早是在1896年。自从清政府提倡去日本留学的政策出台后，又制定了一系列奖励办法督促国人负笈东渡，留日学生人数在数年间成倍增长。1901年留日学生274人，1902年留日学生573人，1903年的留日学生人数是1300人，1906年留日学生达到7283人，从而掀起了一场轰轰烈烈的留日热潮。季羡林先生曾经指出：“对中国的近代化来说，留学生可以比作报春鸟，比作普罗米修斯，他们的功绩是永存的。”

——摘编自靳春泓《晩清留学制度演变考察》