材料   1903年由张百熙、张之洞等拟订的“癸卯学制”，第二年通过法令的形式在全国公布并推广。它成为清末民初新式教育体制的主要依据。新学制的宗旨明确规定：以忠孝为根本，以中国经史文学为基础，使得学生“心术壹归于纯正，而后以西学瀹其智识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。1904年，全国学堂总数是4222所，学生92169人。到了1909年，全国学堂总数猛增到52346所，学生达到了156．027万人。清末“新政”期间的教育改革，催生了一批新型的知识分子，在思想上埋下了清朝帝制灭亡的种子，还建立了新式的教育体系，大大推动了新式教育的发展。

——摘编自陈景磐《中国近代教育史》

材料一   晚清政府曾试图对教育体制进行改革。1903年--1906年，在京师大学堂设立进士馆，通过融入西学对即将入仕的新进士进行再教育，并提供机会赴日游学，在近代教育史上占有重要地位。1904年清政府以日本学制为蓝本颁行新学制，史称“癸卯学制”，提出了全国各级各类学堂的宗旨，而且第一次明确规定了全国各学堂共同遵守的立学宗旨与立学思想。即“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。……而后以西学灌其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用……。.在课程设置上规定中学堂科目包括修身、读经讲经、外国语、算学、物理及化学、体操等12门，读经讲经课和修身课占有较大比重。“癸卯学制”颁布前后，新式学堂如雨后春笋般涌现出来，根据学部奏报的第一次教育统计表，1907年全国各省有各级各类学校37888所，学生达到1034988人。到1909年，全国学生人数已达6267200人。

——摘编自张卫民《中国教育纪元的断代工程》等

材料二   新中国成立以来，我国高等教育经历了数次调整，始终与共和国同向同行，在历经70多年的发展后，走出了一条具有中国特色的社会主义高等教育道路，取得了累累硕果。

——摘编自腾讯网《新中国成立70周年中国高等教育的发展变化》

材料 张之洞（1837-1909），道光十七年（1837）八月初三生于贵州义府。光绪二十七年（1901）十月张之洞被赏加太子少保衔。次年十月，他上《筹定学堂规模次第兴办折》，提出兴办各类学堂’包括师范、小学、文普通学校、武普通学校，文高等学堂、武高等学堂、方言学堂、忠学堂、工学堂、勤成学堂、仕学院、省外中小学、蒙学等。光绪二十九年十一月中下旬（1904年1月），张之洞奉旨入京，清廷批准张之洞等《奏定学堂章程》，这是中国近代第一个以法令形式公布的在全国范围内推行的学制。当时称为“癸卯学制”。内容是把普通教育分为初等、中学、高等三级，修业期长达二十五年；与此并行的还有师范教育和实业教育。光绪三十一年（1905）九月，张之洞奏请停止科举，以兴学校。清廷诏准，自翌年始，所有乡试、会试及各省岁考一律停止，一切士子皆由学堂出身，结束了一年三百多年的科举制度。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》