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材料分析题 适中0.65 引用1 组卷35

学者们普遍认为，税收与代议制的起源密切相关，代议制源于国王与纳税人的讨价还价，读图回答问题：

图一：英王查理一世因违反征税需经议会同意的传统，被议会以“暴君、杀人犯、我国善良人民的公敌”的罪名于1649年1月30日送上断头台。

（1）依据图一与所学知识，说明英国是如何实现“税收法制主义”并推动其代议制建立的？

图二：北美殖民地人民认为“Without representation，no Taxation.”

（2）18世纪英国议会中无北美殖民地代表，根据所学知识证明“Without representation，no Taxation.”的合法性。北美殖民地人民是如何实现“税收法制主义”的？

（3）英法美三国确立了不同的代议制类型，他们的本质是否一样？请说明理由。

17-18高三上·天津滨海新·阶段练习
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知识点：光荣革命及其意义《权利法案》和代议制从“邦联”到“联邦”1787年宪法的背景、内容和原则英国资产阶级革命 答案解析 【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！
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社会转型就是社会政治制度、经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。转型过程中各种制度在继承与创新中不断演进。阅读下列材料，回答问题。
材料一 斯密认为，美洲及东印度通路被发现以后，……看到了世界历史的一个决定性的转折点……欧洲人的优越势力，使它们能为所欲为，在此等遥远的地方，作出各种不合正义的事体。
（1）据材料一并结合所学知识，指出开启世界历史转折点的标志性事件？试从政治、经济、思想文化的角度分析欧洲人的“优越势力”？
材料二 在世界各民族中，英国算得上是一个典型，它体现着一种独特的发展方式——英国发展方式。这种方式以和缓、平稳、渐进为主要特色，即使对世界事务不甚了解的人也会有一种模糊的印象，即英国走一个稳重的民族，它注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端，……但正是这个不爱走极端的稳重的民族为现代世界(至少是西方世界)奠定了好几块基石。

                                ——钱乘三陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》


(2)根据材料二并结合所学知识，从政治角度说明近代英国“独待的发展方式”，并指出英国是如何为现代世界其定基石的。
材料三 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。       

——《论政治文明的内在灵魂》


(3)根据材料二并结合所学，概括指出美国政治制度是如何体现“有衡”的。
阅读材料，完成下列要求。

材料一   皇权在明清时期极度膨胀，朱元璋取消了实行了一千多年的宰相制度，由皇帝亲自领导各部管理全国政务。清初、中央机构大体采用明朝制度，设内阁、置六部。康熙亲政后，在宫内设南书房，挑选翰林院学士入值，当值的翰林院学士可参与处理机密要务，替皇帝草拟谕旨。雍正时，设军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣，全国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，然后负责传达给中央各部和地方官员去执行。乾隆时，议政王大臣会议撤销，国家一切政务均由皇帝一人独断朝纲。

——摘编自赵学聪《中国中央专制集权制度的演变》

材料二   “光荣革命”后，国王的法律中止权被废除，赦免权受到严格限制，否决权虽仍保留在法律中，但其实际效力已几乎等于零。控制钱袋的权力使议会的立法要求总能实现，而国王提议的立法一旦遭到议会反对则注定失败……··英王也并未变成“威尼斯大公”，他仍拥有强大的权力，特别是作为中央权力主体的行政权依然控制在国王手中，“但他只能在议会广泛限制的范围内行使这些权力”，一遇冲突，只要议会采取不妥协态度，总能迪使国王让步。

——摘编自程汉大《“光荣革命”与英国中央权力结构的变化》


（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期中央权力结构变化的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“光荣革命”后英国中央权力结构的主要变化。
政治妥协是一种极高的政治智慧，阅读材料，回答问题。

材料一 宪政制度能够在英国产生，有于英国传统习惯和中世起分封制度中有丰富妥协因素…丰富的妥协经验和对革命以及革命建立起来的专制统治危害的认识，使英国人更倾向于用渐妥协的方式完成政治变革。

——王从圣：《各国民主制度的建立途径》

材料二 宪法缔造者们真正有分歧的问题，是如何确定在多大程度上把各州权力融入联邦权力，以及他们可以在多大程度上保持自己的独立。如果国民按人数或按选区选举，人口较少的州必定完全受到压制。如果是按州而不是人数选举代表，则永不能获致必要的联合，旧邦联的所有弊端将永远保留下去。

——（英）阿克频：《自由与权力》


（1）根据材料一并结合所学，指出英国通过妥协方式完成政治变革的标志性事件，并分析其意义
（2）根据材料二，指出“宪法的缔造者们”协调的主要矛盾，并结合所学阐明1787年宪法如何协调解决这些矛盾。

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