单选题-单题 较易0.85 引用6 组卷363
王国维认为德智、德育、美育都有其特定的功能，不能定出孰优孰劣，因而必须“三育并行而渐达真善美之理想，又加以身体之训练，斯得为完全之人物，而教育之事毕矣。新中国成立后，开始实施德智体全体发展是在
| A．社会主义过渡时期 |
| B．全面建设社会主义时期 |
| C．“文化大革命”时期 |
| D．社会主义建设的新时期 |
16-17高二下·安徽淮北·期中
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20世纪以来，中国历代政府都非常重视中学历史教育，数次修订历史教育目标，其中一次的内容有这样的表述“了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人”，这一次的历史教育目标颁布于
| A．1912年 | B．1927年 | C．1949年 | D．1956年 |
1957年，大批中小学毕业生因缺乏技能，就业困难；工人、农民家庭因子女多，生活不富裕，中途辍学现象严重。对此，刘少奇倡导全日制的学校、半工半读的学校“两种教育制度”与工厂机关八小时工作、半工半读“两种劳动制度”，各地积极响应。此举
| A．标志着新中国社会主义教育方针的确立 |
| B．实现了扫除青壮年文盲的战略目标 |
| C．适应了现代化生产对高级技工的需求 |
| D．为共和国教育事业的发展奠定了基础 |
下图是某人所持的一张1958年的高校新生赴校证，他能持有该证可能得益于
| A．国家实行科教兴国战略，大力发展教育 |
| B．邓小平整顿教育，恢复高考制度 |
| C．“三个面向”的教育指导方针 |
| D．德智体全面发展的教育方针的影响 |
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