阅读材料，完成下列要求。

材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今治强。

——李斯《逐客令》

材料二秦孝公用商君坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州域，而弱者丧社稷。

——《战国策》

材料三“盖免役之法……则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩，苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。……得其人缓而行之，则为大利；非其人急而行之，则为大害。故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。”

——《临川先生集·上五事札事》（注：王安石，字临川）

材料四及神宗朝，荆人秉政……国事日非，膏肓之疾，遂不可治，后人但言其农田、水利、青苗、保甲法为害百姓，而不知其移人心，交风俗为朝廷之害。其诸害百姓者，可以为一旦为更。而其害于朝廷者，则数十百年，滔滔之势，一往而不返矣。

——《日知录·宋民风俗》

（1）材料中的两次变法都遭到顽固派反对，请根据材料二、四指出其反对变法的相同理由。两次变法中的顽固派在阶级本质上否相同？为什么？

（2）分析上述材料，结合所学知识，简述这两次变法的异同。

（3）从两次变法的过程和结果中，可得出什么认识？

材料一   孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至今治强。

——引自李斯《谏逐客书》

材料二   秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，偕差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州城，而弱者丧社稷。

——《战国策·秦策》

材料三   “盖免役之法……则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩，苛不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。……得其人缓而行之，则为大利；非其人急而行之，则为大害。故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。”

——摘自《临川先生集·上五事札》

材料四   臣（司马光）向上曾言：“教阅保甲，公私劳费，而无所用之；敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人。使民失业，穷愁无告……此皆所害者大，所及者众，宜先变更。借令皇帝陛下独揽权纲，犹当早发号令。以解生民之急。”

——《续资治通鉴长篇》卷