材料分析题 适中0.65 引用1 组卷5
【“昭君出塞”的演化与历史叙事】
(1)根据上表中的史书,概括“昭君出塞”的主要梗概。
(2)《汉宫秋》作为文学作品,根据材料指出《汉宫秋》与史书中“昭君出塞”叙事的不同之处,并结合所学,分析《汉宫秋》创作的时代背景。
时间 | 类型 | 出处 | 故事主要情节 |
东汉 | 史书 | 班固《汉书》 | (1)单于自言愿婿汉氏; (2)元帝应允,赐昭君给单于; (3)单于欢喜,上书愿保边境安宁; (4)昭君生子,后从胡俗复嫁呼韩邪之子。 |
宋(南朝) | 史书 | 范晔《后汉书》 | (1)昭君以良家子选入掖庭; (2)单于来朝,元帝以宫女赐之; (3)昭君入宫后不得见御,积悲怨,乃请掖庭令求行匈奴; (4)帝见(昭君貌美)大惊,意欲留之,而难于失信,遂于匈奴; (5)昭君生二子,及单于死,昭君上书求归,成帝敕令从胡俗,遂复为后单于阏氏(妻)。 |
元代 | 杂剧 | 马致远 《汉宫 秋》 | (1)昭君貌美,但不肯贿赂画工毛延寿,被其画得丑陋,独处冷宫; (2)元帝终见昭君,封为明妃,欲将毛延寿斩首; (3)毛延寿投奔单于,怂恿单于要挟汉帝献出昭君和亲; (4)匈奴强而汉弱,昭君自请和番,以息刀兵; (5)昭君不舍故国,不事二夫,在番汉交界处投江身亡; (6)元帝将毛延寿斩首,祭献明妃。 |
(2)《汉宫秋》作为文学作品,根据材料指出《汉宫秋》与史书中“昭君出塞”叙事的不同之处,并结合所学,分析《汉宫秋》创作的时代背景。
23-24高二下·湖北·阶段练习
类题推荐
阅读材料,完成下列要求。
根据材料,概括能确认的昭君出塞这一史实的有关信息,并据此指出利用文史料研究历史应注意的问题。
材料
竞宁元年,单于复入朝,礼赐如初,加衣服锦帛絮,皆倍于黄龙时。单于自言愿婿汉氏以自亲。元帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。单于欢喜,上书愿保塞上谷以西至敦煌,传之无穷,请罢边备塞吏卒,以休天子人民。……王昭君号宁胡阏氏,生一男伊屠智牙师,为右日逐王……呼韩邪死……复株累单于复妻王昭君,生二女。 ——班固《汉书·匈奴传》 | 初,元帝时,(昭君)以良家子选入掖庭。时呼韩邪来朝,帝敕以宫女五人赐之。昭君入宫数岁,不得见御,积悲怨,乃请掖庭令求行。呼韩邪临辞大会,帝召五女以示之。……帝见(昭君)大惊,意欲留之,而难于失信,遂于匈奴。生二子,及呼韩邪死,其前阏氏子代立,欲妻之,昭君上书求归,成帝敕令从胡俗,遂复为后单于阏氏焉。 ——范晔《后汉书·南匈奴列传》 |
阅读材料,完成下列要求。
根据材料并结合所学知识,任选两个时段,指出王昭君形象的差异,并从写作时代的角度分析其原因。(要求:观点明确,史论结合,史实准确,逻辑清晰)
材料 昭君出塞的故事在每个时代的再叙述,都体现出不同的时代特征、价值观念与文化心理。
时间 | 作者及作品 | 主要内容 |
东晋 | 孔衍《琴操》 | 王昭君因“积悲怨”,从被动的“待诏掖庭”而演变为主动地“自请出塞”,并借机对元帝加以嘲讽。 |
元代 | 马致远《汉宫秋》 | 昭君“乃天下绝色”,皇宫选美时,她不肯贿赂毛延寿被打入冷宫,偶然得到皇上恩宠,但又被心怀叵测的毛延寿将美人图献于单于。匈奴压境,昭君自请出塞和亲,避免一战,后来身处异邦,但她依然眷恋汉朝,义不受辱,纵身投江。 |
晚明 | 陈与郊《昭君出塞》 | 昭君的悲怨充斥于整个剧本内,同时在一定程度上淡化了民族矛盾的背景,突出了红颜薄命和人生无常。 |
1924年 | 郭沫若《王昭君》 | 昭君恋人投江而死,母亲因其远嫁而发疯死去,使她看清了统治者的真面目。面对帝王的求爱她严辞拒绝,对卑鄙无耻的画师她回之一记响亮的耳光。她揭露了元帝荒淫无耻的丑恶本质,以人的尊严反对封建帝王的权威。 |
1978年 | 曹禺《王昭君》 | 王昭君是绝代倾国之色,为了国家利益,为了民族的团结,自愿赴蛮荒之地和亲。她顾大局,讲团结,识全体,处处谨慎,步步设防,终于完成了汉、胡团结的伟大任务。 |
——据马巍《历史人物与时代精神》等
根据材料并结合所学知识,任选两个时段,指出王昭君形象的差异,并从写作时代的角度分析其原因。(要求:观点明确,史论结合,史实准确,逻辑清晰)
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