单选题-单题 适中0.65 引用2 组卷59
自15世纪起，英国各城市的教师开始被列入自由民的名册，与教士的身份逐渐分离。与此同时，由城市当局或行会组织负责开办和管理的城市学校也逐渐兴起，且这些学校多注重读写算的教学，以及一些职业和技术的培训。这一现象（ ）
| A．引领了欧洲社会的转型方向 | B．源于宗教神权统治的日益衰落 |
| C．表明科学知识逐渐得到重视 | D．有利于推动教育的世俗化发展 |
23-24高二下·山西运城·期中
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中世纪后期，西欧的城市学校，在领导权上，最初大多由行会和商会开办，以后随着城市的发展和管理的加强，这些学校逐渐由市政当局接管，由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。上述材料反映了（ ）
| A．教育朝着精英化的方向发展 | B．王权的加强促进教育的变革 |
| C．近代科学知识得到社会重视 | D．城市教育的世俗化趋势明显 |
从11世纪起，欧洲一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，自发地创办了世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课程，培养各方面的人才。世俗学校产生的直接影响是（ ）
| A．有利于打破教会对教育的垄断 | B．推动文艺复兴和开辟新航路 |
| C．成为神学和宗教改革的发祥地 | D．为自然科学的发展创造条件 |
中世纪的大学也像城市那样完全实行自治，如果学校与市政当局发生矛盾，便会搬迁到其它地方继续办学，因而有流动特点。同时，教会的势力也逐步渗透到大学，使经院哲学逐渐成为大学的主导内容，有自由思想的教师被教会排斥。这一现象（ ）
| A．缓和了中世纪社会的各方矛盾 | B．保证了大学持久健康发展 |
| C．说明西欧仍处在社会转型时期 | D．直接推动人文主义的兴起 |
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