单选题-单题 适中0.65 引用5 组卷338
1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中将教学活动中的历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，称它们是“对一个自由人有价值的学科”，并将其解释为比制造物品的“技艺”更有价值的东西。这反映出当时（ ）
| A．贵族阶层垄断教育权利 | B．教育摆脱天主教会束缚 |
| C．新兴思潮影响人才培养 | D．近代科技深化文艺复兴 |
2024·广东·二模
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中世纪基督教认为对贷款收利息无异于盗窃。但1520年，教皇却宣布贷款利息只要不违反高利贷法，即属合法。1545年英格兰议会也通过法案允许利息存在，但最高不超过10%。出现这一变化是由于
| A．宗教改革取得了初步胜利 | B．资本主义发展的精神枷锁已解除 |
| C．资本主义生产发展的要求 | D．追求理性已成为社会的普遍诉求 |
15世纪，欧洲学者皮科通过解读《圣经》提出：“上帝教导亚当，其他一切生灵的本性都被限制和约束在我们规定的法则的范围之内，但是我们交与你一个自由意志，你不为任何限制所约束，可凭自己的自由意志决定你本性的界限。”这一思想
| A．体现了人文主义思想内涵 | B．推动了宗教改革运动的高涨 |
| C．反映了人生而平等的理念 | D．突破了宗教观念的长期束缚 |
阿伦•布洛克在评价西方某一运动时说：“古人世界的重新发现释放了新的能力，刺激了想象力，最后发现了新的真理，创造了新的形式，而不仅仅是恢复了过去已被淹没或歪曲的许多价值。”该运动
| A．主张以人为中心而不是以神为中心 | B．彻底打破了民众对罗马教会的迷信 |
| C．实现以世俗国家权力代替宗教权力 | D．设计了未来社会的理想的政治制度 |
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