有学者在评价晚清教育改革时说：“我国清末之改行新教育制度，在表面上似乎是教育界的自动，实则当时的外交内政四处都碰着此路不通的钉子，非变法无以图存，教育不过在此种不得已的情境之下偶然被动而已。”该学者意在强调（     ）

A．改良道路在近代中国的艰难	B．晚清教育改革成效显著
C．教育改革是清末新政的核心	D．变法图存成为时代共识