单选题-单题 较难0.4 引用3 组卷248
“五四”期间，唐山学生在发传单时发现“普通人识字的太少，所以拿传单去不是用来包东西就是当作手纸”，但“教汉字非7年不能成功”。于是，他们陆续在工矿企业、村庄等设立14处注音字母学校。这一做法表明当时（ ）
| A．文化普及的探索与实践 | B．民主科学观念广泛传播 |
| C．工农联盟的形成与发展 | D．革命运动存在地区差异 |
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1936年，中国国民收入中农业所占比重由1887年的69.62%变为64.50%，工业服务业所占比重由1887年的30.38%变为35.50%。这反映出这一时期中国
| A．已经实现了国家工业化 | B．产业结构得到明显优化 |
| C．构建了完整的工业体系 | D．民族工业出现发展趋势 |
民国时期，“教育救国”倡导者笃信教育具有救国、兴国、强国的巨大功能，因而潜心研究教育理论或投身于教育实践，如在1926年，晏阳初携妻带子来到定县农村，建立乡村学校以探求平民教育的真谛。民国时期“教育救国”的历史背景是（ ）
| A．救亡图存已成为时代潮流 | B．农村革命根据地的深入发展 |
| C．国民政府形式上完成统一 | D．国民政府放松对教育的管控 |
1928年10月17 日的《中央通告》第69号提出"所谓的工作中心。主要的是指产业区域和重要城市。在全国范围内是上海、武汉、天津、唐山、香港、广州"，认为"加强党的无产阶级基础，特别产业工人分子之数量上、质量上的增加实非常重要"。据此可知，中共中央当时
| A．放弃了革命统一战线 | B．仍受右倾错误思想的影响 |
| C．坚持走苏俄革命道路 | D．主张走农村包围城市道路 |
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