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论述题 适中0.65 引用4 组卷149
阅读材料，完成下列要求。

材料   中国古代社会的管理思想、做法和经验，是由中国古代社会的一系列基本特征决定的。统一的社会信念和中央政权的强大、注重社会秩序与社会控制、国家力量与社会力量相结合共同治理社会、综合为治，是中国古代社会的主要治理经验。历史上，中央政府统治力的下降、吏治腐败、对重大灾荒事件应对不力、因社会矛盾和冲突而引发的农民起义等，多是导致政权衰落的主因。

——摘编自杨宗科《中国古代社会管理的基本经验》


上述材料是学者对中国古代社会治理经验的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出中国古代某一历史时期的社会治理经验，并进行简要阐释。（要求：提出不少于两个社会治理经验，且不得与材料中的社会治理经验重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。）
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知识点：两汉至明清时期行政体制的演变 答案解析 【答案】很抱歉，登录后才可免费查看答案和解析！
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阅读材料，完成下列要求。

材料   中国古代地方政治是相对于中央王朝政治的地方制度与治理。古代地方政治的运行系统分上行系统与下行系统，前者是指地方政权对中央王朝的政治反馈系统，后者是指地方政权对基层社会的管理系统。中国古代地方政治在制度体系、政治运行体系以及治理模式上有着独有的内涵及特色，较之中央王朝政治体现出更多的稳定性、多样性与兼容性。

——摘编自马新《关于中国古代地方政治研究的几个问题》


上述材料是学者对中国古代地方政治的认识。结合所学知识，评析材料中的观点或另提出一个古代中国地方政治的观点，并进行简要阐释。（要求：结论合理而深刻，史论结合，史实准确，逻辑清晰）
阅读材料，回答问题。

材料一   家国情怀与统一多民族国家的演进

“中国观念”是历史发展中沉淀出来的传统中国各民族对多民族国家统一体认同的观念，是基于文化、历史、地理三者一体的整体国家观念。中国是一个多民族国家，境内各民族在形成与发展中相互冲突与融合，形成了中国传统的民族观念。大一统国家观念与中国传统民族观念共同作用，保持了传统中国在文化、地理、历史上的完整性，从而把中国各民族整合到大一统国家的认同之中，维护传统“中国观念”经千年而不衰。

——据陆勇《传统民族观念与清政府—以“中国观念”为视角》

(1)根据材料一概括“中国观念”的核心内涵，并结合所学知识分析中国古代多民族国家形成与发展的历史原因。

材料二   某学校高二（1）班以“中国历史上大一统国家治理”为主题，以个人探究、小组合作、班级研讨会等方式，认识我国历史上大一统中央集权政治与国家治理的关系，从历史的角度加深对统一多民族国家形成与发展过程的了解。全班分为三个小组，每小组集体合作学习。各小组分别探讨如下问题

A.国家统一：探讨中国走向大一统国家的发展历程。通过了解中国历史上统一与分裂的不同历史阶段，认识统一是主流，是历史的大势。

B.“要在中央”：探讨中央集权与大一统的关系。整理不同时期大一统中央集权力量强弱变化的资料，分析中央集权对保持大一统的作用。

C.郡县体制和因俗而治：探讨历代中央与地方关系的变化及其对大一统的影响。通过了解地方行政区划的变迁，以及中央对地方的管控，了解大一统中央集权国家治理形成的运行机制。

(2)请任选一个问题，结合中国古代史的具体史实，以中国历史上一个时期或多个时期为例，自拟题目，进行阐释说明。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）。
阅读材料，完成下列要求。

材料   近代西方公民教育在社会发展中一直随着政权更迭和政体变化而产生流变，唯一不变的是，在整个西方社会历史进程中，公民教育一直与社会治理同步律动。下表是近代西方公民教育的特点。

特点具体内容
注重契约制度，强调法治精神契约制度保障了公民的权利，这一制度表明了作为共同体的国家是公民同意下权力让渡的结果。同时，法律契约约定也指出了公民服从的义务，在国家与公民的关系互动中，相互形成了法治约束
善于规矩教化，突出规则意识现代社会是法治社会，几乎一切都是根据法治精神建构的。相应地，规则意识也越发重要。甚至治理本身就被指认为一种规则体系，“是只有被多数人接受才会生效的规则体系”
发展多个中心，提倡多元治理在多元治理模式下，政府不再是公共服务和公共产品的提供者，政府与公民、政府与社会组织之间传统的管理与被管理、控制与被控制关系变成了相互合作，形成了多方参与、共同协作的协作治理特色

——摘编自曹金龙、宇文利《约制与规化∶西方社会治理中的公民教育》


根据上述材料，拟定一个论题，并结合所学知识进行阐释。（要求论题明确，史实准确，史论结合，表述清晰）

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