材料 宁德天后宫俗称妈祖庙,始建于乾隆二十七年(1762),咸丰元年(1851)重建。其主体建筑以中轴线排开、左右对称,自南而北依次为门楼、戏台、钟鼓楼、正殿、偏殿。正殿高大宏伟,殿内四根玄武岩镂空龙柱和两根花岗岩浮雕凤柱雕刻精美、极富特色。此外,重檐门楼、钟鼓楼、高峻风火山墙亦给人庄严之感,闽东灰塑、砖雕、木作、彩绘等特色工艺更添华丽之美。1937年,中共闽东特委与国民党当局在天后宫进行和平谈判。解放后,天后宫一度为粮仓,许多地方被改建。1980年,宁德县人民政府将其定为第一批县级文物保护单位。1988年,天后宫被辟为博物馆。2009年,福建省人民政府公布天后宫为省级文物保护单位。每年妈祖诞辰日和升天日,天后宫都会举行大型祭拜活动,仪式后还有闽剧、萧仙戏等表演。作为台湾许多妈祖宫庙的分灵祖庙,每年台湾分庙都要来此举行“取香灰”仪式。
——摘编自廖小军、隋军《宁德古建筑》
(1)根据材料,概括宁德天后宫的建筑特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简述将宁德天后宫列为文物保护单位的意义。
材料一 儒学之所以成为中国传统思想主干,还在于原始儒学本身的多因素多层次结构所具有的包容性质,这使它能不断地吸取融化各家,在现实秩序和心灵生活中构成稳定系统。由于有这种稳定的反馈系统适应环境,中国传统思想一般表现为重“求同”。它通过“求同”来保持和壮大自己,具体方式则经常是以自己原有的一套来解释、贯通、会合外来的异己的东西,就在这种会通解释中吸取了对方,模糊了对方的本来面目而将之“同化”。
——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》
材料二 中国科举大事记
朝代 | 概况 |
隋朝 | 606年,科举制产生。整个隋朝,举行了五次考试,中举者总共十余人 |
唐朝 | 唐高宗时期(653年)颁《五经正义》于天下,令每年明经依此考试;武则天时(702年)设武举,由兵部主持 |
宋朝 | 992年,糊名考校(盖住考生姓名来改卷)成为定制;1015年,始置誊录院,令封印官封试卷后,由书吏誊抄为录本。1124年,礼部试进士一万五千人,徽宗特令增百人额 |
明朝 | 明太祖令“专取四子书命题试士”;明宣宗时始分南北中卷取士;明成化年间(1487年),八股文定型 |
清朝 | 光绪年间(1905年)七月,废科举,广设新式学堂 |
——据翟国璋主编《中国科举辞典》整理
材料三 平遥文庙是国家级重点文物保护单位,是平遥古城的重要组成部分,有着极高的历史文化价值。平遥文庙的历代修建扩建,都力求最大限度地达到左右对称。平遥文庙的主体建筑与附属建筑掩映相称,内部陈列有大量礼器和祭器,历代对从祀者都有严格的等次排位。其中的“明伦堂”是文庙学宫的主要教学之处,也是施行儒学教育的重要场所,“明伦”取“存天时,明人伦”之意。
——据柳雯《中国文庙文化遗产价值及利用研究》等整理
(1)材料一认为儒学的突出特点是什么?请以荀子思想、宋明理学为例加以说明。
(2)阅读材料二并结合所学知识,概述科举制演变的趋势。
(3)结合上述材料和所学知识,以平遥古城和平遥文庙为例,简述这些建筑中所体现的儒家思想文化内涵及观念。
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