材料分析题 较难0.4 引用1 组卷97
阅读材料,回答问题
(1)根据材料并结合所学知识,归纳汉武帝“明教化”过程中体现的特点
(2)根据材料并结合所学知识,分析汉武帝“明教化”举措的意义
材料 “明教化”则是通过倡导、劝勉的手段,统一人们思想,造成忠于封建皇朝、恪守封建纲纪伦常的社会风气。武帝时,更加重视“教化”,将乡里的教化跟严格遵守封建等级秩序直接相联系,认为在乡间尊敬年长者跟在朝廷尊敬爵位高者,同是自古以来不能违背的规矩,能够这样严格遵守封建等级秩序就是有道德。武帝又将教化与举贤良密切结合起来,按照封建纲常伦理为标准举荐出人材,这些人既能为封建政权效力,又可成为乡里的表率,使有更多的人效法他们。兴太学和郡国学也是武帝“明教化”的一项内容,武帝在长安建立太学,课程为儒家五经,“令天下那国,皆立学校官”。这样,从皇帝、丞相、博士到地方官都会讲经学,上下一同灌输忠于皇帝、遵守封建等级和伦理秩序的意识,“明教化"以统一思想的目的达到了。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识,归纳汉武帝“明教化”过程中体现的特点
(2)根据材料并结合所学知识,分析汉武帝“明教化”举措的意义
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