材料 1956—1958年,为支援祖国大西北建设,先后有1472名教职员工从上海交通大学迁到了西安,其中有教授、有年轻的讲师,也有学校教学工厂的技工,以及幼儿园老师,他们有一个共同的名字——西迁人。
交通大学西迁是国家调整新中国工业建设、文化发展和高等教育布局的重大举措,影响巨大、意义深远。西安交大西迁馆有一面照片墙,上面排列着46位西迁教授。第二行左起第一位,就是周惠久。1958年9月6日,将近50岁的周惠久一家七口坐着火车来到了西安。迁校西安后,他率先在大学开设金属机械性能课程,并先后主编《金属机械性能》教科书和《机械工程手册》的“材料 强度篇”,撰写《中国大百科全书》中金属力学性能条目,为我国材料 强度学科的建立作出了重要贡献。周惠久教授在金属材料 强度科学方面造诣极深,他所阐明的“多次冲击抗力理论”被列入1963—1964年国家重大科研成果104项。他领导的“低碳马氏体强化理论及应用研究”课题,获得了1987年国家科技进步一等奖。1988年,他出席了在美国芝加哥召开的世界材料 大会及第六届国际热处理年会,并应邀在开幕式上作了主旨学术报告。
——摘编自陈小玮《交大西迁人的家国情怀》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括交通大学西迁的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,指出周惠久教授的主要成就及体现的西迁精神。
材料一 下表为院系调整前后著名理工科教授在高校(以原著名大学为中心)的分布表。
大学名称 | 调整前总人数 | 调出人数 | 留校人数 | 调进人数 | 调整后总人数 |
清华大学 | 65 | 52 | 13 | 1 | 14 |
北京大学 | 52 | 41 | 11 | 20 | 31 |
南京大学 | 27 | 18 | 9 | 3 | 12 |
浙江大学 | 26 | 24 | 2 | 0 | 2 |
协和医学院 | 15 | 2 | 13 | 1 | 14 |
交通大学 | 13 | 9 | 4 | 3 | 7 |
上海医学院 | 10 | 3 | 7 | 0 | 7 |
北方交通大学 | 5 | 4 | 1 | 0 | 1 |
私立岭南大学 | 6 | 6 | 0 | 0 | 取消 |
私立教会大学 | 5 | 5 | 0 | 0 | 取消 |
小计(所/人) | 10/224 | 10/164 | 8/60 | 5/31 | 8/87 |
其他(所/人) | 39/90 | 32/68 | 14/22 | 58/144 | 65/166 |
总计(所/人) | 49/314 | 42/232 | 22/82 | 63/175 | 73/253 |
——《中国现代科学家传记》
材料二 1947年中国高等院校中政法系科的在校生占大学在校学生总数的24%,到了1952年,这一比例下降到2%。1946年,工科学生仅占在校生总数的18.9%,1952年达到35.4%,为各科学生之首。调整产生了许多专业工学院,例如四大工学院华中工学院(现华中科技大学)、南京工学院(现东南大学)、华南工学院(现华南理工大学)、大连工学院(现大连理工大学)。
——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》
材料三 2005年,温家宝在看望著名物理学家钱学森时,钱学森认为:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”举例说,国家最高科学技术奖自2000年设立以来,共有20位科学家获奖,其中就有15个是1951年前大学毕业的。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。
(1)根据材料一、二,概括指出1952年院系调整的主要特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简述1952年院系调整的历史背景。
(3)根据材料并结合所学知识,简述1952年院系调整的历史影响。
材料一 院系调整前后著名理工科教授在高校(以原著名大学为中心)的分布表
大学名称 | 调整前 总人数 | 调出 人数 | 留校 人数 | 调进 人数 | 调整后 总人数 |
清华大学 | 65 | 52 | 13 | 1 | 14 |
北京大学 | 52 | 41 | 11 | 20 | 31 |
南京大学 | 27 | 18 | 9 | 3 | 12 |
浙江大学 | 26 | 24 | 2 | 0 | 2 |
协和医学院 | 15 | 2 | 13 | 1 | 14 |
交通大学 | 13 | 9 | 4 | 3 | 7 |
上海医学院 | 10 | 3 | 7 | 0 | 7 |
北方交通大学 | 5 | 4 | 1 | 0 | 1 |
私立岭南大学 | 6 | 6 | 0 | 0 | 取消 |
金陵大学(私立教会大学) | 5 | 5 | 0 | 0 | 取消 |
——据《中国现代科学家传记》整理
材料二 1947年中国高等院校中政法系科的在校生占大学在校学生总数的24%,到了1952年这一比例下降到2%。1946年,工科学生仅占在校生总数的18.9%,1952年达到35.4%,为各科学生之首。调整产生了许多专业工学院,例如四大工学院华中工学院(现华中科技大学)、南京工学院(现东南大学)、华南工学院(现华南理工大学)、大连工学院(现大连理工大学)。
——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整——“以苏联为师”的后果》等
材料三 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时,钱学森认为:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。”举例说,国家最高科学技术奖自2000年设立以来,共有20位科学家获奖,其中就有15个是1951年前大学毕业的。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。
(1)根据材料一、二,概括指出1952年院系调整的主要特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识,简述1952年院系调整的历史背景。
(3)根据材料三并结合所学知识,简述1952年院系调整的历史影响。
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