材料   春秋初期，齐国虽为大国，但内外矛盾不断，公位更迭频繁，政局动荡。齐桓公即位 后，以管仲为相，进行改革。管仲将井田划分给耕者，实行分田到户的个体经营，然后按土地量和产量，让农民将收获的一部分以赋税交给国家。管仲又设置“工正”“工师”“三服官”等机构管理手工业，他还主张设立市场，招徕商贾。在行政方面，管仲实行国、野分治的制度，并将士、 农、工、商分开，不能自由迁徙。管仲提倡寄军令于内政的办法，使军政合一，将全国民众以军 事编制组织起来，使军队的战斗力大大提高。在外交上，他提出“安四邻”“择其理乱者而先征之” 的策略，成为春秋时代较早的“近交远攻”的战略主张。由于管仲的一系列改革，使得齐国日益强 大，为齐桓公称霸奠定了各方面的基础。

——摘编自顾德融、朱顺龙《春秋史》

材料   经济体制改革是我国改革的重点，但其它方面也必须同时改革，才能促使整个社会主义社会顺利发展。1985年3月，中共中央发出《关于科学技术体制改革的决定》，指出在运行机制方面，要开拓技术市场，克服单纯依靠行政手段管理科学技术工作，国家包得过多的弊病；在对国家重点项目实行计划管理的同时，运用经济杠杆和市场调节，使科学技术机构具有自我发展的能力和自动为经济建设服务的活力。1985年5月，中共中央发出《关于教育体制改革的决定》，指出教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。改革教育管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实行简政放权，扩大学校的办学自主权。改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。上述决定有利于我国走向富强，走向现代化，建设有中国特色的社会主义，对中国的发展产生深远的影响。

——摘编自王桧林《中国现代史》